教师工作计划

物理学困生辅导计划【两篇】

物理学困生辅导计划一

一、学习困难生的具体表现和形成原因

1、学习困难生不会用心去体验生活。

他们对生活体验不深,造成一些常识性错误。这是学生没有从生活走向物理的体现。因此,我们在平时课堂上,要引导学生去体验生活,去观察生活。

2、学习困难生学得不很扎实。

这部分学生对知识一知半解,似懂非懂。主要表现在做作业时,不是完全依靠自己的能力去完成。

3、学习困难生没有自己的学习方法。

往往表现在没有计划,不会学习也不去学习,学习方法呆板,思维僵化。这种现象的形成原因有多方面。有基础的原因,但更有老师自身原因。

二、怎样克服困难生的学习困难

1、每节课不要留下“尾巴”。

在平时教学中先是学生做,然后讲,接下来要学生体会,体会完了要学生回答,而后将题目的已知条件和提问位置互换,做做举一反三。并且布置相应的课外作业加以巩固。

2、给学生以自信。

教学生自信有多种多样的方法,而让学生有深切的成功体验是首位的。

3、让学生形成自己的学习方法。

有的学生只会像记英语单词、背古文一样去记物理公式。这些学生理解力不够强。所以要引导他们观察生活。不要视而不见。当然,学生学物理困难形成的原因多种,所用的方法也多样。

在工作中,只要根据学生的实际,对这部分学生负责,用心去关爱他们,工作方法上有创新,不但可以少些“制造”差生,还可“制造”出更多的优生。

物理学困生辅导计划二

一.指导思想

以素质教育为指导,注重学生发展改变学科本位;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注意学科渗透,关心科技发展”为全新理念,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生;以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展”为目标,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的物理学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。

二.工作目标

1、确定物理学科学困生名单,并分析学困生形成的原因,制定辅导措施。

2、针对每名学困生的个因,采取相应的办法、措施,提高他们的学习成绩。

3、利用激励法,发现学生“闪光点”,提高学生的学习自信心,树立学习意识。

4、认真做好学困生工作记录,以便日后总结经验、教训。

三、具体工作和措施

1、根据学生开学初的学习情况,确定学困生名单,并及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的,但主要有以下几方面:(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,(2)心理原因,缺乏自信心,(3)学生基础差。

学困生名单:

初二三班:

初二四班:

2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果,家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响,针对这类学困生,要培养他们养成良好的学习习惯,树立正确的学习态度,另一方面要积极与家长沟通,两方面共同努力,提高学生的成绩。

3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质,有些学生他们在成长过程中,遇到过多的挫折会使他们产生挫败感,这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦,他们就会丧失自信心,从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性,针对这类学生,教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先,告诉他们??你们每个人都很聪明;其次,多表扬和鼓励学生,鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们,使他们逐步恢复自己的自信,从而促进其他方面的提高。

4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一,共同进步。

5.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

6.根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

7.加强与各科任教师的交流,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。

8.对于各类学困生的提高工作要认真作好记录,把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录,以便在以后的工作当中及时总结、改进。

没有教不好的学生,只是没找到教好学生的方法。帮助学困生是一件很重要的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。

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