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近年来,昌乐县实验中学采取课程构建、师资保障、基地建设、活动促进、制度引领“五位一体”模式,涵养生成学生劳动素养,助力“文质彬彬阳光学子”培养目标的达成。
一是强化“和礼”课程体系构建,丰富劳动教育主题课程供给。组织精干力量研发《劳动本领》校本活动育人课程,纳入学校“和礼”课程体系中“礼”课程中的“中礼”序列,与《研学天下》《基地体验》《缤纷社团》《生命教育》《安全教育》《感恩教育》等门类并列,一体实施、一体推进。该课程分年级确立活动育人目标和内容,共分为劳动一日常规、烹饪面食等8个部分,每学期4课时。
二是强化劳动教育师资建设,有力推进主题课程“落地生根”。摒弃狭隘思维,充分挖掘校内和校外资源,采取多条途径解决师资数量问题:配备10名劳动教育专任教师,学校餐厅、宿舍、环卫、后勤教职工、班主任等兼任;聘请校外基地教师、职工担任辅导员;学生家长作为重要辅助力量。以上师资,采取多种形式,组织交流活动,研究课程推进和实施。
三是强化研学实践教育基地建设,不断拓宽劳动教育实施渠道。以无公害绿色蔬菜的种植与栽培为主要内容,确立五图街道庵上湖绿色蔬菜生产基地为劳动实践基地,于2019年3月底举行挂牌仪式,截至目前,1800多名初一学生分6批次到基地参加实践。五图创新实践学校、盛世热电公司、省级文化旅游村响水崖、火山口地质公园、仙月湖旅游度假区、首阳山森林公园等16处校外考察探究、社会服务、职业体验、创新实践基地,全部实现 “互融互通互用”,活动内容与劳动教育实现“硬挂钩、全覆盖”。
四是强化劳动实践主题设计,不断增强吸引力和参与度。在校内,学生在做好每日劳动常规的基础上,参加学校设立的主题日活动:“餐厅帮厨日”,每个年级、班级按照学校总体安排,到餐厅参与义务劳动;每周三“卫生大扫除日”,全体学生均参加;每周一的“宿舍卫生日”,打扫整理完毕后,学校组织评比检查;每年五月份的“花草呵护日”,学生参加浇水、除虫、清理杂草等劳动┅┅暑寒假,学校设计“我为家乡做贡献”、“我爱我家??今日我当家”等活动版块,采取制作手抄报、主题摄影展、征文、演讲等形式展示劳动过程和成果,体验劳动的快乐和幸福。
五是强化制度设计,将劳动实践纳入学生综合素质评价。将“掌握基本的劳动技能和生活本领,养成热爱劳动的习惯,形成劳动光荣的观念,培养扎实勤奋、吃苦耐劳的意志品质”纳入社会实践维度的评价,其中关于“劳动技能”在该维度“写实评价”12分中占4分,在“期末评价”8分中占4分,正向引领、反向约束学生劳动素养的生成。
