主题班会

爱情主题班会课件【荐读】

【班会目的】

通过本次班会,帮助学生深入认识高中生恋爱的不足,引导学生正确处理恋爱心理的困惑并进行矫治,帮助学生构建健康向上的异性交往观念,认识高中生活积极向上美,形成积极向上的学习友情,顺利渡过高中青春期。

  【班会重点和难点】

1、班会重点:高中生早恋的危害,矫治高中早恋的情感纠结

2、班会难点:如何矫治高中生早恋现象

  【班会用具】

多媒体课件

【班会方法】

歌曲及诗歌欣赏、评论、视频、讨论、讲述等方式相结合。

  【班会用时】

一课时

【班会流程】

课件导入,师生互动。

一、歌曲欣赏(展示歌曲《茉莉花》片段),导入主题。(或者生活事例导入主题:古人云:“早上吃姜,胜过吃参汤;晚上吃姜,等于吃砒霜”,如此,高中生活中的友情处理极其类似。正确的友好交往,会促进学习生活的健康发展,畸形的友情(恋情)交往往往会葬送高中美好生活,产生极大的负面效果。)

1、《茉莉花》片段歌词欣赏:好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花开/比也比不过它/我有心采一朵戴/又怕来年不发芽

2、引导学生讨论:这首歌曲抒发了人类的哪种感情?

学生讨论:略

3、老师引导说明:人人有爱美之心,就如同我们平日里谈的爱情一样。观察学生的反映再加引导:早恋对我们高中生来说既熟悉又敏感,德国诗人歌德说:哪个男子不钟情,哪个少女不怀春,青年男女互相美化,互相吸引,很正常,所以才有“情人眼里出西施”,才有“月移云影动,疑是玉人来”的异样感觉。今天,我们就来聊聊高中生的早恋。(课件展示主题)

二、课件图片展示,引出高中生早恋的部分图片和学生语言摘录。

1、老师设问:(1)高中生的主题是什么?我们的目标是什么?

(2)春华秋实的含义是什么?如果夏季即可收获会产生什么后果? 此类设计,目的是帮助学生明确高中生活的主题,让早恋从学习生活中走开。

2、帮助恋爱的学生分析原因和感觉:略(尽量有学生评讲,鼓励大家发言。)

3、老师肯定学生的情感和心理,精讲高中早恋的原因、特点和标准:

(1)课件展示原因:成绩表现不足;达不到家庭温暖;从众好奇;模仿成人或网络影视影响;被人误解起哄;友谊过度;……

(2)课件展示特点:朦胧单纯,似懂非懂,“就是喜欢”,“在一起有幸福感”,但如何去爱?对家庭、

学习、未来等深沉而理智的考虑。

差异不稳定。女生恋爱较早、较多,男生较少;往往成绩被动,精神萎糜,常常多角恋爱,矛盾重重,结果惨淡。

冲动叛逆,莽撞不理智,冲动不计后果,听不进别人建议的话语,一意孤行,我行我素,这是高中生恋爱中最可怕的。

(3)课件展示标准:男生标准:温柔、美丽、善良、有内涵、成绩好、面子、邪恶思想

女生标准:勇气、志气、帅气、成绩好、有钱、潇洒、面子、被关心、被保护

4、引导学生讨论:高中生早恋的利与弊(可自由发言)

5、在学生讨论的基础上,老师结合课件精讲:

(1)高中生早恋的“利”:满足情感需要、满足好奇心、浪漫有面子、避免孤独寂寞、有助双方提高、有助对异性的了解、令人激动陶醉、……

(2)高中生早恋的“弊”:幼稚,随意,缺乏对恋爱的真正理解;给班级管理带来困难;给双方家庭添加麻烦;陷入二人世界狭小圈子,不利广泛友情,更感孤独寂寞;感情矛盾中难以把握,容易走向犯罪;烦恼过多,心理压力大,影响学习,成绩表现不好;控制力不好会导致越轨行为,严重后果对女性危害更大;害怕别人眼光和议论,更怕老师语言,非常脆弱;……

引导学生对比认知,从中确定自己的选择。

三、在上述问题基础上,老师理性分析:高中生恋爱≠爱情

1、正确看待高中生的异性交往。(引导学生讨论:理性交往,无生杂念。)(《同桌的你》音乐渲染。)

2、老师精讲:

(1)区别高中生恋爱和正常恋爱,给学生理性感知。

A.高中生恋爱:是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望,并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。是友谊和好感,是爱情最浅的萌芽,是我们心中的空中楼阁。

B.恋爱:两人基于一定物质条件和共同人生理想,在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕,并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。还需要责任,经受生活的考验个承受得住的洗礼。

(2)高中异性交往很正常,应落落大方,友谊为主,男以绅士要求,女以淑女规范,过分随便、亲昵、卖弄的交往往往会引发不正常的男女关系,甚至发展为恋爱,葬送了学习和做人的大好年华。我们倡导高中生健康交往,真正达到“君子之交淡如水,小人之交甘若醴”,何其美哉?

3、老师对部分高中生恋爱的理性分析和讲述:

(1)真正的男子汉不会因为儿女情长放弃宏图大志,不会胡乱伤害他人;优秀的女孩应会端庄典雅、洁身自好,不会随意表白自己的感情,不喜欢没有志气、吊儿郎当的男孩。

(2)对老师、父母不负责任的人,对他人负责?淡化学习不刻苦的往往游手好闲,以后也不会过多考虑家庭和事业,估计也不会真心爱别人。

(3)友情为首,学习为主。“两情若是久长时,又岂在朝朝莫莫?”

4、利用网络中学生自我感悟的话语教育:

独角蜗牛:高中生没有真正的恋爱!……高考后,你们真的会天涯海角,见不到面。所以,我建议大家只是做朋友,知心朋友。看到有的高中生一口一个老公老婆的,真恶心!糟蹋自己的年华。席慕容说过:友谊就像花香,越淡越能保持长久。

107097995:高中恋爱只不过是寻求一个人对自己比较好 ,很大的虚荣心。

爱灵魂的兔小七:它是路边的一道风景,在这快速行驶的车上,大家一路同行,若经不住诱惑,下车去留连途中风光,等你醒悟过来,已是车不待人,甚至再也没有下一班车。……此时此刻,学习与爱情不可兼得,切不可轻言爱情!

5、课件展示汪国真诗歌《妙龄女孩》 (学生诵读):不要轻易去爱/更不要轻易去恨/让自己活得轻松些/让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的/因为你很单纯/你是迷人的/因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌/让敌意有如过眼烟云/伸出彼此的手/握紧令人歆羡的韶华与纯真

老师过渡讲解:恋爱本身没有错,错在高中恋爱来的不是时候。高中生年少轻狂,恋爱合情不合理。

四、高中生恋爱的悲剧案例,引发学生的恋爱反思。

结合案例,讨论问题:(1)造成诸多悲剧的原因是什么?

(2)再次认识高中生恋爱对我们的危害有哪些?

1、合肥毁容门、高三学生轻生的视频展示(略),引发恋爱悲剧的探讨。

2、学生讨论:略

3、老师精讲:高中生早恋,是青涩的果,是带刺的玫瑰,是艳丽的花,结果往往是无穷无尽的遗憾、苦涩和伤痛。(专家评论视频播放)

4、学生齐声诵读高中生恋爱的危害,加深印象: 误学业、害他人,伤身心、易叛逆,既劳累、又伤财,会抑郁、没结果,良师恨、亲人痛。

五、如何走出高中恋爱的误区

1、再次就春华秋实组织学生小组讨论:略

2、老师精讲(注意学生的反映,及时调整):

(1)淡定高中恋爱。恋爱是青春期正常情感的表露,但必须理性,追求纯真的友谊,与异性交往思无邪,友谊比邪乎的恋情更芬芳、更长久。遇到异性求爱信号(书信、语言、物品等)时,拒绝有策略,勿伤害对方的尊严,若死缠硬磨,则向老师和家长汇报。

(2)读健康书,文明上网,立远大理想。学习主导,励志潜行,不看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看一些伟人的传记,培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。

(3)多与父母或老师交流,按人生规律办事。父母和老师是你最真的朋友,他们会给出合理的建议;高中人生还是青涩年代,破坏或违背人生游戏规则无法弥补。

(4)正确掌握青春期常识,多参加集体活动,学会保护自己,尽量避免与异性的单独交往和交流,避免产生另类的想法和受到不必要的伤害。

3、课件展示歌曲《窗外》(片段):今夜我又来到你窗外/窗帘上你的影子多么可爱/悄悄的爱过你这么多年/明天我就要离开/多少回我来到你的窗外/也曾想敲敲门叫你出来/想一想你的美丽/我的平凡/一次次默默走开 (学生领悟:不可亵渎美好的感情)

理解:爱一个人就不能伤害她(他),岁月会成就爱情,“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。

4、在学生感受人生美好时光的同时,要求全班朗诵《所有日子依旧美好》(课件展示) 世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。

我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。

不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。

不,它能承受的只是拿书的力量。

我脆弱的心灵载不动你的款款深情,驶向海洋。

我不想让自已的小船过早地搁浅,

所以,请收回你热烈的目光。

请原谅我的沉默,丢失我,你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸,只能说你还太幼稚。

把我连同你青春的心事一块儿,尘封进那粉红色记忆吧。

那时,你会发觉阳光依然灿烂,所有的日子依旧美好。

六、老师精讲,升华提高,结束本次班会。

老师尊重你们的感情,也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。但爱情之花应该开放在生命之树成熟的季节,在一个不适合的季节选择了开花,是不能结成成熟的果实。爱需要学习,爱需要能力,爱需要时间的考验。

心中有爱不轻易地去爱,守住青春的纯真,这才无悔青春。

【任务布置】

如果你在高中阶段遇到情感纠葛,应该怎么办?

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