广东机电职业技术学院创办于1963年，是2001年5月经广东省人民政府批准，国家教育部备案改制为高等职业技术学院。下面是小编为大家带来的广东机电职业技术学院简介，希望能帮助到大家!
广东机电职业技术学院简介
广东机电职业技术学院官网：http://www.gdmec.cn/
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广东机电职业技术学院简介
广东机电职业技术学院坐落在广州市白云区，是一所隶属于广东省教育厅的公办全日制工科类普通高等职业院校。学院办学历史悠久，前身为创建于1963年的广东省农业机械化技工学校，历经“广东省农业机械技术学校”、“广东省农业机电学校”、“广东省机电学校”等发展阶段。2001年，经广东省人民政府批准，学校升格为高等职业院校，翻开了快速发展的崭新篇章。
学院现有全日制在校生15000多人，成人高等学历教育在校生6600多人;两个校区，南校区坐落于风景秀丽的白云山畔，交通便利;北校区位于职业教育气息浓厚的广州钟落潭高职园区;校园总面积约800亩，校舍建筑面积25万平方米，教学仪器设备总值超过1亿元。
学院设有汽车学院、机械工程学院、电气工程学院、信息工程学院、经济贸易学院、物流学院、外语商务学院、马克思主义学院、基础部等八院一部，主动适应地方经济社会发展需要，开设专业44个，形成了以先进制造业专业群为主体，以电子信息业产业和现代服务业产业相关专业群为两翼的专业格局。学院建有中央财政支持专业2个，省级重点专业11个、一类品牌专业2个、二类品牌专业9个;拥有国家级精品在线开放课程1门、省级精品在线开放课程19门。
学院在职教职工900余人，师资队伍结构合理，其中专任教师760余人，28%以上为高级职称教师，70%以上具有硕士及以上学位。学院拥有全国先进工作者1人，南粤优秀教师6人，南粤优秀教育工作者2人，省级教学名师1人，省特支计划教学名师1人，省级专业领军人才1人，“千百十人才培养工程”省级培养对象6人，国内访问学者10人，省级优秀教学团队5个，省级高层次技能型兼职教师35人。
学院坚持走质量、规模、效益协调发展之路，以教师为主导，以学生为主体，积极探索教学改革，着力提高教育教学质量和办学综合效益。学生在全国和省市各级各类职业技能大赛上共获取奖项373项。其中，国家级奖项44项，省级特等奖5项、一等奖77项。学院获得国家级教学成果二等奖2项，广东省教学成果一等奖3项、二等奖2项。
学院以素质教育，坚持培养具有自我管理、自主学习、自励成长能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才，大批“实践能力强、行业品质优、岗位适应快”的优秀毕业生被国内知名企业录用，就业网络主要辐射珠三角，近3年毕业生平均就业率达98%以上，毕业生就业质量位于全省前列。
学院坚持以服务为宗旨，是国家“数控技术应用”、“汽车运用与维修”专业领域技能型紧缺人才示范性培养培训基地，广东省中等职业学校骨干教师培训基地;拥有国家职业技能鉴定所、全国计算机高新技术考试站、广东省特种作业人员安全技术培训单位等3个培训及鉴定资质，可开展81个工种的职业资格鉴定，其中铣工、数控铣工、维修电工、汽车修理工等具有高级技师培训和鉴定资格。
学院实施“开放办学、协同创新”的发展战略，广泛开展国内国际间的交流与合作。一方面深耕产教融合、校企合作，与“一汽大众”、“捷豹路虎”、“美的”等知名企业实现了深度校企合作，建立校外实训基地358个，获首批省级协同创新中心1个，首批省级协同育人平台1个，成为国家首批100个现代学徒制试点单位之一。2011年9月牵头组建了广东机电职业教育集团，目前有成员单位177家，下设5个委员会，形成了“政行企校研”多方参与的合作办学体制机制。另一方面与美国、德国、澳大利亚、韩国等国家开展了广泛的合作办学和学术交流活动，效果明显。
半个世纪的薪火相传，学院坚持发扬“修德强能，崇实鼎新”精神，与时俱进，开拓进取，实现了自身的快速发展和办学水平的不断提高。进入新的历史时期，学院用雄鹰般锐利的改革目光，果断有力地抡起了新一轮改革发展的大斧，凝心聚力，锐意创新，为实现“基本办学条件建设、办学规模建设、办学内涵建设”三大跨越而大步迈进，并努力把学院建成为一所特色鲜明、质量优异、结构合理、社会服务能力强的一流高职院校，力争在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面作出更大的贡献!
广东机电职业技术学院办学成绩
国家"数控技术应用"、"汽车运用与维修"专业领域技能型紧缺人才示范性培养培训任务的职业院校;国家"汽车维修"职业教育实训基地;广东省"维修电工"、"制冷操作工"高技能人才实训基地;广东省中职教师汽车新技术培训基地;广东省高职高专教育"数控技术"、"应用电子技术"实训基地等[5]。
遵循人才培养质量这一主线，学院的人才培养模式改革探索经历了由点到面、逐步推进的历程:2002年，选择"汽车制造与维修"专业(维修方向)启动试点班教改工作;2003年，推广"改革试点班"的理念和原则; 2004年， 启动数控专业"两年制"试点改革工作， 同年启动专业教师职业素质改造工程; 2005年，选择"数控技术"等3个专业，深化"两年制"专业综合改革工作;2006年，正式提出探索构建专业技能实践教学体系;2007年，确定在2005级的"机电一体化技术"等5个专业实施"2+1"人才培养方案。
2004年，学生参加第一届全国数控技能大赛广东教育系统选手选拔赛及全国劳动系统广东赛区"华中系统"数控车与数控铣参赛选手选拔赛，获数控车组的第二名与第四名、数控铣工种的第二名，总成绩为广东教育系统参赛单位第一名;参加第14届广东省"高校杯"软件设计竞赛，获高职高专组1个一等奖和唯一"创新奖";参加全国大学生数学建模竞赛，获广东赛区2个二等奖和2个三等奖。
2005年，学生参加全国高职高专实用英语口语大赛，获广东赛区第一名;参加全国大学生电子设计大赛，获2个全国二等奖(广东省唯一高职院)、2个广东赛区一等奖和1个广东赛区二等奖;参加第15届广东省"高校杯"软件设计竞赛，继续获得高职高专组1个一等奖和唯一"创新奖";参加全国大学生数学建模竞赛，获1个全国二等奖、1个广东赛区一等奖、5个广东赛区二等奖和6个广东赛区三等奖;参加广东省首届CAD/CAM软件应用竞赛，获2个二等奖、5个三等奖和2个优秀奖。
2006年， 学生参加广东省高校数控技能大赛， 获得数控车1个一等奖和1个二等奖， 并获得团体二等奖;参加广东省第二届大学生CAD/CAM软件应用竞赛，获得3个一等奖、5个二等奖和2个三等奖，并获得团体总分第二名。
2007年，学生参加首届广东省大学生科技学术节系列活动，在"挑战杯"竞赛中获1个一等奖、1个二等奖和3个三等奖;在PROTEL电子自动化设计比赛中获1个二等奖和2个三等奖;参加全国电子设计大赛广东赛区比赛， 获得一、二、三等奖各1个; 参加全国大学生条形码自动识别知识竞赛， 获1个特等铜奖和1个三等奖。
