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课堂是一个舞台，每个人都可以充分展示自我，“准职业人”实效课堂则充分体现了心得教学理念，还课堂于学生，让学生能真正成为课堂的主人，教师为此改变了传统的教学模式，适当的给学生进行点拨，让学生转变角色，从开始的被动接受者到现在的主动学习者。现在就我校“准职业人”实效课堂谈一些自己的感悟。
一、“准职业人”实效课堂让我们意识到了角色的转换，增强了主观能动性。
传统的教学方式是教师不停得讲，学生边听边做笔记，这种枯燥的教学方式让部分学生失去了对学习的兴趣与应有的热情，但实效课堂不同于此，他不仅充分调动了学生的积极性，让学生主动学习，思考，回答问题，做课堂的小老师，而且让学生掌握了学习方法，体验到收获的乐趣，真正落实了学生的主体地位。
二、锻炼了我们的能力，提高了我们的心理素质。
迈出第一步才能呈现预约的精彩，有的学生过于羞涩，不善于表达自己的想法，而“准职业人”实效课堂则会给他机会，表达出自己的内心的独特见解，无论对错，迈出这一步就是值得肯定的。当我们在给别人讲解的过程中，老师做为主导者，会肯定他们的展示，也会指出不足，找到可以进步的地方，所以，不论主动讲解或提出问题都能让我们体验到参与的乐趣，得到能力的提升。
三、让我们意识到合作的重要性。
歌德曾说过：“不管努力的目标是什么，不管他在干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这种教学模式让学生们意识到一个人的智慧可能也是一个团体取得进步的强大动力之一。所以，我们通过实效课堂更加懂得了合作的意义，懂得了“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣”的道理。
四、实效课堂让我们看到了自身的不足和他人的可取之处。
它就像是一面镜子，找出了我们自身的缺陷，找出了别人的光鲜亮丽，当然也有别人不完美的那面。由此我们可以对照他人，改掉自身的缺点，完善自我，让自己变优秀。在他人身上我们会找到和自己相同的地方，有优点有缺点，我们要做的就是取他人之长补己之短，尽一切可能将短处转化为自己的优势。实效课堂让我们更了解自己，只有了解自己，认清自己，人才会有所进步。
俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”我校正处于“准职业人”实效课堂模式的初期，课堂效果如何关键在于课堂的实施者---老师和同学。在老师的耐心知道，同学们的积极配合下，相信我们的每节课都会非常精彩，并且有实际的效益，为我们以后的工作打下坚实的基础。当然，在这个过程中，也会遇到问题和困难，但相信只要我们敢于创新，勇于实践，善于反思，总结提高就一定会在这条路上越走越远，取得成功。
