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为扎实推进我院课堂教学改革工作，提升教学质量，主动适应新技术、新产业、新经济发展，学院决定启动新一轮课程标准修订工作。修订课程标准时，要以《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《河北省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（冀政[2014]77号）精神为指导思想，进一步推进产教融合、校企合作、工学结合课程内涵建设。为做好该项工作，请各系部、二级学院负责人高度重视，认真组织落实。现将有关要求通知如下：
一、修订（制订）范围
（一） 2018级人才培养方案中所设置的公共基础必修部分课程，包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和概论、职业发展与就业指导、创新创业、体育 、大学语文、大学英语。
（二）学院四个省级骨干专业的专业课程：专业基础课、专业核心课和专业实践课等。
二、修订（制订）总体要求
课程标准的修订（制订）应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应*对技术技能人才培养的新要求，遵循职业教育教学规律，根据职业院校学生认知特点，全面培养学生的工匠精神、职业道德、科学文化素质、职业技能、就业创工业能力等。适应大数据、人工智能等技术发展，构建以学习者为中心的教育生态，提高人才培养质量。落实教学标准，对接职业标准（规范），基于准确的学情分析和人才培养需要选取教学内容，科学确定教学目标，系统优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织、实施教学、制定教学任务，进行动态教学考核与评价。
三、修订（制订）的基本原则
（一）科学性原则。各门课程的课程标准要以各专业的人才培养计划为依据，要服务于各专业人才培养目标，贯彻人才培养计划所体现的教育思想和培养目标，要体现符合时代要求的教育思想和教学理念。注重培养学生的实践应用能力和创新能力，促进学生知识、能力、素质的全面提高。
（二）相关性原则。要充分认识课程在人才培养过程中的地位和作用，明确课程在课程体系中的位置和课程目标，编制课程标准时要正确处理好本课程各部分内容间的关系，处理好本课程与相关课程的关系，处理好本课程学科特点与专业特点的关系。同一门课程针对不同专业的课程结构要有所不同，同一内容针对不同层次学生实践
（三）实践性原则。要充分体现职业教育的特点，既要有知识层面的要求，又要有应用能力和创新能力的要求，在教学内容的安排上要突出实践教学，在实践教学中要注重综合性、应用性，使实践教学贴近岗位要求。
（四）规范性原则。课程标准的文字叙述要力求言简意赅、术语规范，准确表述对知识、技能、素质的教学要求。
四、课程标准的框架结构
课程标准是对学生达到预期教育结果的具体描述，是教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。课程性质与地位、课程目标、课程内容及各学习阶段的安排构成了课程标准的核心内容，课程标准对师资队伍、教材编写、教学评价等都应作出相应的规定与要求。
