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为贯彻落实*全国高等学校本科教育工作会议精神，切实将加强学习过程管理工作落到实处，近日，我校以“加强学习过程考核”为主题，召开了专题研讨会。教务处负责人，相关学院主管教学副院长，《高等数学》《大学物理》课程负责人以及核心教师参加了研讨会。会议由曹健副校长主持。
曹健副校长首先对《高等数学》《大学物理》课程教学现状进行了分析。她指出，总体来讲，两门课程任课教师授课认真、专家听课反馈效果良好，但学生存在学习压力不足、学习积极性不高的情况，导致不及格率居高不下。希望通过加强学习过程考核，调动学生学习积极性，加大过程管理对学生平时学习的督促和约束，实现更加有效的学习，真正使内涵建设、质量提升体现在每一位学生的学习效果上。
理学院教学副院长张明、分管《高等数学》教学的副院长张建林、《大学物理》课程负责人李红分别就困扰两门课程教学的问题进行了剖析；承担课程的核心教师则结合自身上课情况做了交流和讨论；各位教学副院长也分别介绍了各学院在加强学习过程考核方面好的做法，并对《高等数学》《大学物理》过程考核工作给出了建议。
与会人员通过研讨，形成了《高等数学》《大学物理》课程加强学习过程考核的初步方案。方案将充分发挥学生的主体作用，把知识学习的压力分散到平时，通过阶段性测试来评定学生的课程成绩，减少期末考试的占比甚至取消期末考试，“迫使”学生及时掌握课堂上所讲授的知识，促进学生自主学习习惯的养成，更加科学合理地评价学生的课程学习效果。
曹校长最后强调，加强学习过程考核是学校提高课程教学质量的重要举措之一，学校将通过教学研究项目、研究生助课等方式在政策、制度等各方面给予支持，并以《高等数学》《大学物理》作为试点，逐步在全校范围内展开，真真正正把改变考试评价方式，严格过程考评落到实处，有力推动我校一流本科教育工作。
