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扬州市教育局:jyj.yangzhou.gov.cn

一、基本情况

全市现有各级各类学校699所,在校生659028人,专任教师42274人。其中幼儿园285所,在园幼儿98949人,专任教师4830人;小学215所,在校生224400人,专任教师13513人;初中132所,在校生117487人,专任教师10540人;普通高中38所,在校生80421人,专任教师6185人;特殊教育学校7所,在校生832人,专任教师174人;中等职业学校15所,在校生61162人,专任教师2298人;普通高校6所(高等职业院校3所),在校生72632人,专任教师4633人;成人高校1所,在校生3145人,专任教师101人。

市教育局直属学校18所,在校生40798人。其中普通中学15所(高中及完中8所、初中7所),在校生29755人;中、高等职业学校各1所,在校生10775人;特殊教育学校1所,在校生268人。

二、主要工作

近年来,在省教育厅和市委、市政府的正确领导下,我市深入实施科教兴市战略,经过几年努力,基本实现了教育发展水平现代化、办学条件现代化、教师队伍现代化和教育体系现代化,教育事业与经济社会同步并适度超前发展,保持了良好发展态势。

一是教育发展水平明显提高。2012年,全市学前三年毛入园率98.5%,高中阶段教育毛入学率100%,提前三年普及了学前教育和高中阶段教育;义务教育入学率100%,保持高位稳定;高等教育毛入学率达47.1%。所有县(市、区)通过了省区域教育现代化建设水平评估。全市基本实现教育现代化。市教育局被国务院表彰为全国“两基”工作先进单位。

二是教育均衡度明显提高。所有义务教育学校基本达到合格学校建设要求。新创优质义务教育资源86%分布在农村。市区形成了东西南北中都有现代化示范初中的格局。省优质园、省实验小学、省示范初中、省三星级以上高中及省重点职业学校的比例分别达到70%、59%、90%、76%和85%。

三是师资队伍素质明显提高。2012年,全市幼儿园、小学专任教师具有大专及以上学历的比例分别达83.4%、89.1%,初中教师具有本科及以上学历比例达87.1%,高中教师具有研究生及以上学历比例为7.4%。中小学专任教师高级职称比例达到15.6%。全市现有“江苏人民教育家”培养对象6人、正高级教师35人、省特级教师99人、市特级教师102人、名校长48人、中青年教学骨干和学科带头人1500人,职业学校“双师型”教师比例达65.6%。

四是教育服务地方发展能力明显提高。经过多年优化整合,全市现有中等职业学校15所,实现了每县(市)都有一所在校生3500人以上国家级重点职教中心的目标。高等职业教育发展迅猛,在校生规模3.5万人;占地1473亩、规划总建筑面积60万平方米、总投资15亿元的扬子津科教园建设基本完成,入住学生近3万人。全市共建成国家级和省级职业教育实训基地29个、省级品牌特色专业16个。全市职业教育毕业生就业率一直保持在98%以上,2012年分别夺得国、省技能大赛金牌7枚和13枚,近日已获省技能大赛金牌13枚。

五是教育发展环境明显优化。各级党委、政府积极加大教育投入,2012年教育经费达72.63亿元,国家财政性教育经费57.42亿元,财政预算内教育经费49.02亿元,预算内教育事业费48.96亿元。各县(市、区)财政投入占比都达到了省规定的标准。各相关部门积极支持教育事业改革和发展,全社会关心支持教育。教育系统注重加强政风行风建设,人民群众对教育的满意度不断提升。

扬州自古人才辈出、人文荟萃,崇文重教的优良传统延续至今并不断发扬光大。这几年,我市教育努力走体现江苏特色、扬州特点、现代特征的发展之路,通过不断创新推进了教育发展。首先,在实施素质教育方面。一是学校德育聚焦“感恩.励志”,未成年人思想道德建设享誉全国,在中央文明委组织的未成年人思想道德建设测评中,扬州连续获得地级市江苏第一、全国前列的好成绩,荣获“全国未成年人思想道德建设先进城市”荣誉称号,涌现出“诚信中学生”徐砺寒、“最美中学生”管仲培、“孝德之星”王延俊等一批影响全国的学生典型。二是“阳光体育”推行“一校一特”,学生心育开设“阳光心苑”,体育与艺术“2+1”工程每年以“中小学生体育艺术节”为“推进器”,确保学生每天锻炼一小时,确保90%以上学生拥有两项终身体育锻炼的技能和一项艺术特长。三是大力开展国学经典和世界名篇名曲诵唱活动,弘扬中华传统文化,开阔学生国际视野。四是开展义务教育城乡学生互动体验活动,让学生感受城乡发展变化,培养学生综合实践能力。五是从2007年起启动班主任职级评定、管理工作,根据班主任工作实绩、工作年限、教科研成果等综合评定高级、一级、二级班主任,并与绩效工资挂钩。六是深入实施小学素质教育“五大工程”,重点打造优质课堂、百佳社团、特色文化、养成教育和学校共同体。

第二,在教育质量提升方面。一是从2005年起连续九年推进教育质量主题年(2005年为教育质量年,2006年为教育质量推进年,2007年为教育质量提升年,2008年为教育质量效益年,2009年为教育质量效益推进年,2010年为教育质量效益提升年,2011年为教育质量科研年,2012年为教育质量科研推进年,2013年为教育质量科研提升年)。二是从2005年起每年以不同主题召开精致管理现场会,开展“常规管理百校行”,促进学校加强基础管理。三是开展特色普通高中建设工程,开展轻负优质先进学校评选和学校特色项目评估。四是实施学校质量提升三年行动计划,着力推进小学减负、初中减压、高中增效。

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