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为规范课堂教学，提高课堂教学质量，特提出如下要求：
一、授课计划编写规范
1、授课计划应依据课程教学大纲和教学任务编定；
2、填写授课计划的基本要求是：表头填写齐全；讲授内容原则上以两学时为单位填写；实验、实践环节写出课题名称或实践教学主要内容，实践性作业需写出主要实践内容及要求。授课计划需经系主任审阅签字，并于开学后一周内交教务处。
二、教案编写规范
1、案头填写齐全；
2、教师备课做到“六备”：即备大纲、备教材、备学生、备教法、备语言、备板书；
3、教学环节（复习提问、教学内容、教学目的、教学要求、教学重点与难点、课堂小结、布置作业）基本完整；
4、精心设计教学程序，层次分明，教学手段先进，教法得当；
5、书写认真、整洁，图表清晰；
6、每学期开课前要准备出三周以上的教案；青年教师要准备出一半以上的教案。
三、备课要求
1、要深入研究教材，“吃透”教材，同时要广泛阅读相关资料，不断丰富、充实和更新教学内容；
2、要深入研究整个专业的教学体系，要清楚所任学科在整个教学体系中的地位，以及与前修学科、并行学科和后续学科的关系，要清楚所任学科的教学目的，即与学生基本素质、基本能力培养的紧密关系；要清楚该门学科要达到的基本教学要求。
3、要深入研究学生。要了解班内学生的基本构成（对口升学、五年制、普招、降分补录），要了解学生的知识基础、学习习惯和接受能力及其差别，要了解学生对前修学科的掌握程度。
四、课堂教学规范
（一）教学内容与教法
1．内容安排得当
要根据教学大纲要求和学生的接受能力，妥善安排每一节课的教学内容；要注意每次课内容的完整性；要把握好本门课程中最基本、最重要、最核心的内容；对知识的传授要正确，要根据学科的发展不断充实新的内容，从而保证教学内容的先进性；要注重理论联系实际。
2．概念的表述要准确，对知识的讲解要清楚、明白；
3．要突出重点、讲清难点；
4．讲课要做到脉络清晰，层次分明，教学内容和层次的转换要有明显的过渡，教学步骤要完整；
5．要重视导入语的设计，导入语设计要力求精炼、新颖、有吸引力；导课的形式可采用设问式、归纳式、兴趣式、联想式、漫画式等。
6．要讲究教学艺术，教学方法要灵活。要根据课程内容和学生特点，采用不同的教学方法和手段，要注意启发式教学，启发学生积极思维，要注重指导学生掌握自学的方法，让学生成为学习的主体，促进学生学习能力的提高；要培养学生终身学习的基本素质和能力。
基本教学方法有：讲授法，谈话法，讨论法，自学辅导法，案例教学法，情境教学法，实训作业法等等。
（二）教学基本功要求
1．讲??语言表达
讲普通话，吐字清晰，用语妥贴准确。
2．写??板书
整体布局合理，整齐美观；内容简明扼要，无错别字；字体以楷书为主，笔划清楚。
3．态??教态
衣着整齐，气质典雅；举止端庄，自然大方。
（三）课堂组织与管理
1．课前有考勤，有内容提要；
2．对学生既要关心爱护，又要严格要求，注重课堂秩序管理和课堂气氛营造，使学生在专注、求索、严肃、活泼的氛围中学习。
五、作业批改规范
1．精选作业，做到精、巧、活；作业要有明确的目的性和针对性；要能够通过作业练习，让学生掌握基本知识、基本原理，同时培养学生综合运用知识的能力，训练思维，增进智能；
2．批改认真、细致，有分数等级，有纠错性批改，有指导性批语，有批改日期（年月日），有作业讲评；有作业批改纪录。
3．作业量适当，难易适度，批改及时，每次作业批改量符合要求（一个班全批全改，两个班批二分之一，三个班批三分之一，四个班批四分之一）；
4．对学生的作业书写要有明确的规范化要求，让学生掌握正确的书写格式；要严格要求学生，督促学生按时按量完成作业。
5．对学生作业中出现的典型错误要在下一次上课时予以分析、更正。
六、辅导答疑规范
1．上每一次课时，应告知学生课程辅导时间、地点，并按时辅导；
2．周学时小于6的课程每周辅导1次，周学时6以上的课程每周辅导2次；
3．辅导老师对学生要一视同仁，做到热心、耐心，态度和蔼可亲；
4．采取集中与个别相结合的辅导方式，注重因材施教，启发思路，指导学习方法
