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教师，作为人类文明的传承者，知识的传授者，精神的塑造者，教师的道德要求要远远地高于普通社会公民，通过本次学习，我有以下几点体会：
一、师德就是要为学生的发展负责
教师的工作对象是学生，是唯一将人作为工作对象的职业，学生的知识掌握、道德培养、情感塑造，都离不开老师的教育，所以最大的师德就是要对学生们负责。我们要对学生们的学业负责，要将我们的所知毫无保留地传授给他们，使他们在文化知识得到发展，为他们升入高一级学校乃至进入工作岗位打好扎实的知识基础，为他们未来的发展铺石奠基；我们要对学生们的道德培养负责，立德才能树人，如果说知识教育是奠基，那么德育教育就是育人，将学生培养成符合中国需要的人才是党和国家赋于我们的光荣使命；我们要对学生们的情感塑造负责，人类社会的发展要求现代化人才需要沟通能力、协作能力以及应对困苦环境的能力，情感教育同样也是必不可少的，作为教师，我们当然应该当仁不让。
目前教师群体中，由于社会教育环境的变化，产生了一种只教书，不育人的思想，以自己不犯错为工作的标准，更有甚者，公然宣称：孩子是别人的，工作是自己的。这种言论虽然有社会教育环境的无奈，但却不是一位具有良好师德的教师的言论。
二、师德就是就要为学校发展负责
学校是育人的主阵地，只有学校发展了，我们的教育事业才能蓬勃发展，作为教师，我们的师德体现之一就是要为学校的发展负责。所以在工作中，我们要有承担意识，要有大局意识，当学校发展需要我们的时候，我们应该责无旁贷地承担起我们的职责.
教师作为学校的有机成员，对于学校的发展要有责任意识和担当意识，有积极思考学校发展的策略、方法，积极建言建策。当前有一种不当的思潮：觉得学校的发展是学校领导的事，是教育主管部门的事，与普通教师无关，所以对于学校的发展不关心、不过问，美其名言，做好自己的本职工作，做好自身的教育教学工作当然是必须的，但是关心学校发展也是教师的工作职责之一，天下兴亡，匹夫有责，何况学校的发展。
三、师德就是要为自身的发展负责
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学生的发展、学校的发展都离不开教师自身的发展，教师自身的发展并不是教师个人的事情，而是整个教育事业的事情，教师的业务能力的高低直接决定着我们教育成果的高低，直接决定着学校发展的进程，所以，教师自身的发展、教师业务能力的提升，同样也是师德的重要标准之一，只有对自身业务严格要求的老师才是师德合格的老师，这一点是无毋庸置疑的，当前，教师群体存在所谓的“佛系教师”，不学习、不进修、不读书、不努力，将教师这项职业等同于普通的职业，以完成教学任务作为自己工作的最终目标，忽略了对自己业务能力的追求，其实，这是最大的不道德！
