引导语：作为一名教师，能参加“国培计划”是一件很幸运的事情。下面是小编收集的感谢国培计划征文，欢迎大家参考。
【感谢国培计划征文一】
作为一名工作了二十年的教师，能参加“国培计划”是一件何其幸运的事情。将近半个月的培训，给我的学习和提升自身素质创造了一次良好的机会，为我在以后的教育教学工作中指明了前进的方向。
作为一名老教师，本身的专业知识、处理问题的能力已经受到了瓶颈制约，在新课程、新理念的冲击下，很多时候让我无所适从，甚至束手无策。经过这段时间自己在培训中认真地听了许多专家教授的讲座，与同行们的切磋交流，我感觉自己已逐渐成熟起来。
一、 再认识新课程理念。在我读师专期间，所接触到的什么启发式教学、探究式教学等，当时只是懵懂地知道有这样一些教学方法，与传统教学方法存在一些差异，除此之外，对于什么是启发式教学、探究式教学一无所知，更别谈在实际教学中运用这些教学方式，一节课教师讲的多，学生活动少，一堂课下来，老师的喉咙嘶哑了，而学生学习的效果却不好。通过这次参加国培计划的学习，听取了多位教学专家对新课程改革精神的讲解及一线有经验的教师的经验之谈，使自己对新课程改革的基本精神和理念有了进一步的认识和理解，收获最大的是理念的改变，充分认识到过去教学理念的陈旧和不足，反思了过去的教学方法，而且在今后自己的教学过程中努力去实践，去体验。
二、 何谓真教育?教育是国家发展的基石，国运兴衰系于教育，只有办一流教育，才会出一流人才，才能建一流国家。由此可见，教育优先发展的迫切性。办好教育，关键因素是教师。陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。教师，曾被誉为“太阳底下最光辉的职业”，它的光辉，它的神圣，就在于三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，为祖国、为人民、为社会输出了大量人才。纵观现代社会，在物欲横流、物价飞涨的今天，教师在职业良知与生活的窘迫中，还有几人甘愿为教育事业呕心沥血?教育谈何发展?真正的教育，教师必须有一颗爱心，爱孩子之所爱，想孩子之所想，急孩子之所急。没有真爱，就没有真教育，爱越深，教育就越真。所以，真爱是教育发展的推动力。一个人的成功必须以付出为基础，没有辛勤的付出，哪来成功的喜悦?
三、 “国培”启发了我新的思考
1、做一个求知的数学人。
数学教学的基本目标是全面提高学生的整体素养,而要真正提高学生的素养,则需要大大提高教师的素养。如何丰富自己的知识储备，阅读专业书籍当然是必要的。作为一名数学教师应该具备基本的数学专业知识，其次还应该学习相关的学科知识。数学作为基础学科，必然与其他学科发生联系，教师具备广博的相关学科知识，有益于增强数学教学效果，唤起学生强烈的求知欲，使数学教学变得生动活泼。兴趣是最好的老师，学生往往对课外知识很感兴趣，在课堂教学中，如果教师只局限于教材而不适当拓宽，学生学得索然寡味，效果自然好不到哪里去。海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。
2、做一个真实的数学人。
数学的教学，不能让考试评价牵着鼻子走，而应该回归数学的真实。教得真实，学得真实，方能教书，才能育人。真实的数学离不开实际应用。而要进行语言教学，需要在数学课堂教学中注意以下几个环节：一是数学知识的系统讲解;二是加强运用;三是深入生活实际;四是注意积累。教师要善于运用教学策略，创设情境。把学生的兴趣和注意力集中起来，使学生产生解决问题的主动学习意向，将与实现教学目标有关的问题，排列成一个由浅入深、由易到难的系列，给学生提供一个连续思考问题框架。使学生能了解到学习各阶段所需要解决的问题，以及彼此之间的关系和解决这些问题与实现学习目标之间的内在联系，从而能沿着正确的方向，去完成学习目标，如此循坏，使学生处于一种不断思考的状态，也使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去融会贯通新学知识。
四、“国培”让我对未来充满信心
国培学习中，各位名家的理论研究，蔚为大观，卓然有成;各位名师的教学实践，特立独行，可为示范。从他们身上我想到的是：厚基础，广才学，得以左右逢源;薄名利，远物欲，方能乐在其中。新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名数学教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的数学教育一定会迎来一个崭新的明天。
感谢“国培”，给了我成长提升的机会;感谢各位专家及行家的精彩讲解，给了我前进的力量;感谢领导们在培训中对我们的关心与照顾。培训虽然结束了，却正是我迈向美好明天的一个新起点!
【感谢国培计划征文二】
首先我感谢专家们的讲课，在这次国培中让我学到了很多的教学方法，让我拓开眼界，学到了很多的新颖的教学设计。提高了自己的专业水平。
在国培中看到了很多的优秀教学设计，备课讲课专门有人指导点评，所以我们现在选材上、备课上、讲课上、设计上有了很大的进步，细节问题处理的特别好了，没有一句废话，音乐课上少说，多听!所以我们们不久的将来会讲出一节精彩课的!讲一节精彩的音乐课是给别人传递一种美的享受!
一、听课情况：
(一)最有突出的一节精彩音乐课是来自满洲里市解放军小学的焦娜老师的课，她讲了一节二年级的音乐课《高高的兴安岭》，虽然是一首很简单的歌曲，但设计的特别新颖，用56个民族来导入新课，让学生欣赏了鄂伦春小朋友的合唱形式演唱的《高高的兴安岭》调动了学生的学习兴趣，学唱歌词中加了两句鄂伦春语(希耶纳，特别高兴的意思)这节课更有活力了，还有一个学习的地方字母谱，很有创意，很适合低年级的学生的。特有创意的是用双向筒和舌尖音模仿了马蹄声，这位老师给学生及时的表扬和评价鼓励很不错!我想我们每位音乐老师只要用心去备课、创新、每时每刻提高自己的专业水平的话不早的一天我们也会讲出精彩音乐课的!
(二)呼伦贝尔市实验小学李申老师执教四年级的《那达慕之歌》
教师依据以审美、以兴趣爱好为动力的基本理念, 精心设计了教学内容.学生从歌曲《郊游》的律动开始，由《吉祥三宝》的优美旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带领学生进入草原，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活
2015国培学习心得体会(2) 动的图片：骑马、摔交、射箭.并用节奏把这三大活动表示出来.通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题.和着歌曲音乐教师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟悉了歌曲。为歌曲的学习奠定了基础。教学的思路比较清晰,始终围绕着本课的主题。还有一节讲凤凰传奇的《最炫的民族风》学生特别的喜欢上这一课，说明同学们都喜欢听唱凤凰传奇的歌，别说小孩，很多的大人爱听爱唱凤凰传奇的歌曲，因为凤凰传奇的歌曲很有节奏感，再加上说唱(ROP)更有意思!所以以后在我们的音乐课里也可以加进一部分凤凰传奇的新歌，教给学生提高一下学生的学习兴趣。
不足和建议：
1、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一;教师应根据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律, 无论是节奏练习或是学习歌曲，必须要明确速度是怎样的, 只有在速度统一的前提下才能进行。如果加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进,做一个三声部的练习就更好。
2、教师本身键盘不熟练,在弹奏过程中出现几次断处,使学生的学习缺乏流畅和完整性;音乐教师的备课不仅要体现在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身.教师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化.
3、用自己喜欢的方式和分组表演表现的设计发生冲突,因为不可能一小组中所有人都喜欢同一种方式.教师要真正从学生的角度出发去设计问题。
(三)呼市贝尔路小学的石芳瑗执教三年级的《哆啦A梦》
教学目标明确、教与学双方都有高度的积极性。教师设计了闯关游戏创设情境，精心组织教学过程，使学生学习活动多样化。
问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，(生答：三拍子)、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲《音乐小屋》(二拍子)形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很显然教师也不清楚，就造成了一个知识性的错误;音符时值的学习不应该只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在具体的音乐实践活动中作为一种能力掌握。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的许多地方可以看出，教师很努力想上好课，但音乐知识技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必须努力提升自己的专业素养和能力，否则无法上好音乐课。
总之，只要我们认真的进行教学研究，积极开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水平，使自己的教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。
