教学设计

关于《圆明园的毁灭》的教案教学设计

 【教学目标】

知识与能力:学会本课十四个生字。

有感情朗读课文,背诵课文。

过程与方法:通过文字与图片了解屈辱的过去,激发爱国热情。

以读激情。

情感态度与价值观:激发热爱祖国文化,仇恨敌人的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

  【教学重点】

阅读课文,了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史,激发爱国热情。

【教学难点】

理解重点语句:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。这句话的深刻含义及与中心思想的关系。

【学情分析】

学生年龄比较小,接触的课外知识也比较少,他们对于本课当中的圆明园基本没有概念,这样加深了本文教学的难度。本课当中利用多媒体设备来解决这一问题,通过丰富的图片和视频让他们认识到圆明园曾经的辉煌,及被毁的这一屈辱历史,激发爱国热情。

【教学流程】

一、以图激趣

上课之前,我们一起来欣赏几幅图片。(播放幻灯片图片)

美吗?这就是圆明园。(板书)

〖以图片导入激发学生学习的兴趣

二、检查预习

打开课文,默读课文,回答问题

圆明园是。

三、美景欣赏

1、问题引入:为什么会给圆明园如此高的评价?

圆明园的布局之巧。(第二自然段)

明确:三园圆明园、万春园、长春园

学生画出布局图众星拱月

园内景观和园内建筑。(第三自然段)

明确:金碧辉煌殿堂,玲珑剔透亭台楼阁,买卖街,山乡村野

仿照名胜古迹建造

根据古代诗情画意建造

民族建筑和西洋景观

把这些美景给读出来,体会流连其中的幻想境界。

⑴老师读,学生闭上眼睛感受

⑵女生读,边读边展示美景图片

最珍贵的历史文物

2、我们能够看到的圆明园是多么的美丽与繁荣,具有梦幻中的美。

再次欣赏图片。

3、全班齐读感受圆明园的经典美。

四、以读激情

1、同学们,如此令人神往的圆明园却被毁灭,化成了灰烬,罪魁祸首是谁?--------英法联军

(观看多媒体视频)

老师能够看到你们脸上写着复杂的表情,把你们的感情读出来。

2、此刻你体会到了什么?(男生读)

一场大火在短短时间里烧毁的是什么东西?

(回到第三自然段)

没有了没有了也没有了还没有了

3、再齐读本段,感受愤怒之情。

五、情感升华

1、这样一座皇家园林被毁灭并化为灰烬,这不可估量的损失是不可弥补的,我们应该怎么做?(回到第一自然段)

2、面对废墟你想到了什么?

六、作业

1、有感情朗读课文,并背诵课文三四自然段。

2、面对圆明园的废墟你想说些什么?

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