一、导入新课激发兴趣
师:今天,有那么多老师来看我们上课,小朋友们开心吗?
生:开心!
师:那我们先来复习一下前面学过的踏步练习,好吗?
生:好!
教:乐----小动物迪斯科并进行示范。
生:随音乐节拍练习原地踏步、原地拍手踏步、双手腰踏步、四面转腰、拍手踏步。
师:跟随音乐示范自编节奏操,用语言和优美动作感染同学练习。
生:随音乐练习节奏操(头部、肩部、兔跳、体侧、扩胸、两腿蹲伸、青蛙跳)
研讨:课的导入非常自然。将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来,这是保守、优秀的开课方法。原地踏步的形式不单一、不枯燥,有音乐和多种动作的变化。节奏操的编排,动作简单、优美,适合儿童,并将青蛙和小兔跳的动作融入其中,为下面的教学进行了铺垫。
二、诱导探究自学自练
师:小朋友们的操做得棒极了!在刚才的节奏操中,出现了两种小动物,谁知道是什么?
生:青蛙
生:小兔子
师:你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗?看谁模仿得最像。
(分散模仿青蛙和小兔跳。)
师:刚才小朋友们跳得都很好!现在老师要奖励小朋友一个故事,高兴吗?
生:高兴!
(同学围到老师的身边,教师出示大黑板,黑板上画有清清的湖水和几片荷叶,荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙)
师:有一年的夏天,我来到玄武湖,湖面上有大片的荷叶,有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上,我正想慢慢靠近它看个究竟,青蛙猛的一跳,又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙,为什么落在荷叶上,荷叶却一点也没有破呢?
(教师边讲故事,边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。)
生:因为青蛙跳跃的身手大。
生:因为青蛙落在荷叶上很轻。
研讨:教师用讲故事的方法,引领同学学习,贴近儿童。语言幽默、风趣,表情生动、富有激情。在讲故事时,利用挂图演示过程,直观形象,有讲、有动、有思。
师:青蛙跳跃的身手这么大,却能轻轻地落在荷叶上,小朋友能不能像青蛙一样用力地跳,轻轻地落呢?
生:能
(同学分散进行青蛙跳,体会怎样落地才会轻。)
师:哪位同学愿意给大家扮演一下?
师:你是怎样跳的?
生:用前脚掌先着地。
生:用脚后跟先着地。
师:同意用前脚掌先着地的站左边,同意用脚后跟先着地的站右边。
(分两边站,结论不统一。)
师:大家再试一试两种着地方法,看哪种更好。
(同学分散练习两种着地方法。)
生:用脚后跟先着地更好。
师:小朋友们真聪明!老师和你们的想法一样,用脚后跟先着地,再过渡到全脚掌,这样落地又轻、又稳,对吗?
生:对!
师:小朋友,我们也来进行青蛙跳荷叶的练习。这儿有个大池塘,各小组将荷叶任意放在池塘里,可跳进去,跳出来,也可学青蛙游回来。要跳得远,落地轻噢!
(同学分成四组,每组有两片“荷叶”(自制荷叶),由组长带领进行自学、自练)
研讨:教师通过讲故事来激发同学的学习兴趣。从设疑(怎样用力地跳,轻轻地落地?)逐步引导同学自学自练,从而解疑(用脚后跟先着地)。并在跳荷叶的练习中加强练习。同学学得生动,学得积极。
师:小朋友两片荷叶太不过隐,再加一片大荷叶怎么样?
生:好!
(教师给定器材----两片“荷叶”、一个体操垫、一根牛皮筋,“荷叶”可用来跳,垫子和皮筋可以自由想象进行发明练习。)
研讨:教师给定器材,让同学展开想象发明性的进行练习,使同学有发展的空间,有意识的培养同学的发明意识和发明才干。
师:小朋友们,我们练了这么长时间,想不想比一比呢?
生:想!
师:现在我们来评选“青蛙大王”。
(男生一列横队向前跳,比一比谁跳得既远又轻。女生一列横队向前跳,比一比谁跳得既远又轻。)
师:请获得“青蛙大王”的小朋友上来领奖。
(教师奖给头饰,同学鼓掌祝贺。)
师:老师也想和“青蛙大王”比一比,小朋友给我加油!
(教师和两位“青蛙大王”竞赛跳远,全体同学观看。)
师:老师和两位“青蛙大王”差不多呀!他们只要再练一练,一定能超越我。今天的“大王”,不表示就是明天的“大王”我们每位同学都来争取,有信心吗?
生:有!
研讨:通过评选“青蛙大王”来对同学的学习进行评价,并且教师也参与其中,极大地调动了同学练习的积极性。教师一番鼓励的话语,又增加了同学的自信心。
三、联想与拓展
师:今天,我们学习了青蛙跳,平时你还见过哪些不同的跳法?
生:转圈跳。
生:跳高。
生:撑杆跳
生:跑一段后再向前跳(蹲踞式跳远)。
生:单脚跳。
(同学边回答边模仿动作。)
师:小朋友说的都很好!老师和小朋友一起来试一试这些跳法。
(同学自由的进行练习,利用皮筋、垫子、体操棒等器材。)
研讨:教师巧妙布置将所学的东西加以联想,使所学的身手得以拓展和延伸。
四、稳定情绪舒缓身心
师:我们一起来做一个“打气”的游戏。
(教师模仿打气的动作,同学扮演“气球”,愉快的进行放松练习。)
师:小朋友们,今天我们学习了什么?你有什么感受?
生:学习了“青蛙跳荷叶”,要跳得远跳得轻。
生:我感到很愉快。
师:小朋友们,今天回家以后把学到的身手展示给爸爸、妈妈看,好吗?
生:好!
师:今天的课就上到这,小朋友们再见!
生:老师再见!
场地器材准备:自制荷叶8片、小体操垫、牛皮筋、体操棒
综合研讨:本课是一节极好的“三化”课,教师用心在教育同学,语言活泼,情感投入。教师以激发同学兴趣为切入口,培养同学自主学练、主动探究的学习习惯,充沛发挥同学的主体作用,教学有层次,教法有新异,运动量和运动技术含量优,新课标的四个基本理念在课中均能有所体现,同学学得积极、学得主动。