教学设计

关于《下雪的早晨》的教学设计

《下雪的早晨》的教学设计

一、教学目的

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,初步体会诗人的思想感情;

2.学会本课的生字、新词。

二、教学重难点

1.学会本课的生字、新词,初步体会诗人在诗中表达的思想感情。

  三、教学过程

(一)谈话导入,展示图片

孩子们,你们见过雪吗?

(二)介绍诗人

艾青简介

浙江金华人,1933年第一次用艾青这个笔名发表诗歌《大堰河??我的保姆》,代表作品有《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等。

(三)初读感悟,扫清文字障碍

1.翻开书126页,自己读诗歌,把不认识的字圈起来并想办法认识它。

2.出示本课生字词

3.分小节朗读

(四)走进诗境,感悟诗情

1.读第一小节,并思考下雪的早晨有什么特点。

洁白 宁静(安静)

2.在这样美丽的早晨,你会想到什么

生自由发挥想象

3.我们一起来看看诗人和同学们的想法是否一致

生自由读第二小节,并思考看到这样的雪诗人想到了什么?

夏天树林里的早晨,一个孩子在捉知了、蚂蚱

4.再读第二小节,在文中找出相关的诗句并画起来。

5.这个孩子时怎么捉小虫的,请用“△”把相关动词画起来

引导学生抓关键词讲解人物描写方法(动作描写)

5.你觉得这个小孩此时的心情怎么样呢?你是从哪里看出来的?(神态描写)

6.你觉得这是一个怎样的小孩?

(天真、可爱、自由自在、无忧无虑)

7.指名读,把孩子的那种可爱、快乐、自由自在的感觉读出来,让大家感受一下。

8.教师配乐朗读

9.全班齐读。

(五)布置作业

熟读诗歌并背诵,想想第三小节主要讲了什么。

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