备课思路：
《田园诗情》描写了荷兰的田园风光，从“牧场之国”的角度展示了荷兰独特的异域风情。课文描绘了一幅由奶牛、骏马、绵羊、猪群、挤奶人、船只、灯塔构成的画面，体现了荷兰牧场和谐、宁静的特点。白天牧场是动物们的天堂，夜晚，一切都沉入一片静谧中。作者向我们展现了荷兰牧场的特点，也发出了由衷的赞叹。本文语言生动，形象传神，要引导学生体会学习。
教学要求：
1．正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。
2．准确认读本课的词语，理解由生字组成的词语。
3．感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感。
教学重点：
通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入课题
我们游览了美丽的泉城，领略了九寨沟的奇异景色，今天，我们走出国门，到欧洲西部的一个小国去欣赏一下，这个国家有个美丽的名字，叫“荷兰”。作者在游览了荷兰乡村的美好景色后，用了四个字来形容，那就是“田园诗情”。【板书课
题】你猜一猜荷兰会是一个怎样的地方呢？
二、初读课文，欣赏荷兰的田园风光
1．【组图欣赏】荷兰的河流像蜘蛛网一样纵横交错，波光粼粼的湖泊星罗棋布，田野里到处是淙淙的流水声；荷兰是欧洲的花园，走到哪里，都是五彩缤纷的郁金香；那里的牧场更是绿意盎然、辽阔无垠，到处是成群结队的牛羊、骏马。
欣赏了这些优美的图片，此时你有什么感受？
2．让我们随着课文一睹那充满诗情的田园风光吧！
自由读全文，要求：读准字音，读通句子，读不准的多读几遍。
3．检查自学情况。
（1）出示生字词
A、极目远眺 绿意盎然 辽阔无垠
B、奶牛 顽皮 仪态端庄 毛毡
骏马 骠悍强壮 腿粗如桩
绵羊 悠然自得 安闲
C、挤奶的人 小板凳 严肃沉默 默默无言
偶尔 汽笛声 寂静 吆喝 铃铛
D、船只 舒缓平稳 满载 牲畜 漆黑
（2）指名朗读，正音。
（3）相机引导理解词语。
极目远眺：眺：向远处看。尽眼力向远处看。
绿意盎然：到处都是绿色，生机勃勃。
仪态端庄：神情举止、姿态风度端正庄重。
悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。
三、再读课文，初步感知文本内容
1．再读文章，读完之后说说荷兰留给你怎样的印象？
【出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。】
（1）指名读。
（2）说说从这一句话中你读懂了什么？文章哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点？
（3）句式训练：是……也是……
（4）了解这是全文的总起句。
2．【出示最后一句：这就是真正的荷兰。】
齐读，思考讨论：“真正”的荷兰是什么样的？
3．指名分小节读2-6自然段，思考：你看到了哪些画面？
相机引导学生概括：奶牛图--骏马图--家畜图--挤奶图--夜晚图
交流小结：这就是荷兰王国美妙的牧场景观。
4．理清课文脉络：总分总的构段方式。
第一自然段：总起全文，概括介绍荷兰；
第二至六自然段：分写，展示荷兰的田园风光；
第七自然段：总结全文，发表感叹。
四、指导写字
1．自由识记。
2．全班交流，互相提醒
3．学生描红练写。
五、作业设计
1．抄写生字词。
2．有感情地朗读课文。
第二课时
一、激趣导入
1．这节课我们继续学习--《田园诗情》，指导读课题。
2．昨天游览过后，荷兰哪些画面使你留下了深刻的印象？
二、细读探究，品味荷兰
过渡：让我们用双眼去捕捉荷兰的美景，用双耳去聆听荷兰独有的声音，用上整个心灵去感受荷兰吧！
（一) 奶牛图
1. 让我们一起来看看奶牛们在草原上干些什么呢？赶快读一读第二小节。
2. 这些牛给你留下了什么感觉?(多 姿态各异 快乐自在 顽皮严肃 )
你从哪些词语感受到的？
3. 这些奶牛是多么富有情趣啊！你能把这种情趣用你的朗读读出来吗？（指名读，男女生读）
4．配图解说
【出示奶牛图】这就是荷兰草原上的奶牛，谁来给这幅图配上解说词？
【出示：有的牛背上（ ），正在（ ）；有的（ ），仿佛（ ）。牛犊（ ），活
像（ ）；老牛（ ），好似（ ）。 】
指名说 ，齐读 。
5．同学展开了丰富的想象，把奶牛的姿态、活动情况介绍得栩栩如生，让我们把它们牢牢地记在脑海中。那么，这些快乐的奶牛们生活在怎样的环境中呢?
（1）草原
【出示：极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。】
① 这草原给我们什么感觉？（碧绿、如丝绒般、极目远眺）
② 在这样的草原上，奶牛们生活得怎么样？
③ 你能把它美美地读一读吗？
（2）郁金香
【出示：绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。】
① 从这句话中你读出了郁金香有什么特点？（多 美）
② 感情朗读。
6．在碧绿如丝绒般的草原，生活着快乐的奶牛，再加上绿意盎然的村庄和大片大片的郁金香，多么富有诗情画意。一起把第二小节读一遍。
7．喜欢这个画面吗？你会给这画面取一个什么名字呢？
（二）“骏马图”
1．离开草原，来到低地。【出示：这些碧绿色的低地是镶嵌在一条条运河之中。】
从“镶嵌”你懂了什么？
2．这儿有什么吸引了你的注意？（骏马）
3．【图】骏马给你留下了什么印象？
自由读第三小节，从哪些地方感受到？
（1）骏马强壮
① 出示图片理解“剽悍强壮”“腿粗如桩”“鬃毛飞扬”
② 赛读：读出骏马的力量、健壮、神气
（2）骏马奔驰
① 从骏马的奔驰中，你读出了什么？
② 是呀，辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人！
引读：即使前方出现了低矮的围栏，它们依然--自由驰骋！
即使前方出现了浅浅的涧水，它们依然--自由驰骋！
即使前方出现了小丘、泥沼，它们依然--自由驰骋！
4．指导朗读：这是多么令人惊叹的飒爽英姿！让我们面对这辽阔无垠的大草原，读出我们的豪迈！
5．谁来给这画面取个名字？
（三）家畜图
1．这辽阔无垠的大草原上，有流动的奶牛、自由驰骋的骏马，还有许多快乐的小家畜呢！你们看，引读：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊-- 黑色的猪群-- 成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊--。
2．【出示图】这些动物多么可爱，它们生活得怎么样啊？
3．指导朗读：生活在这里的小动物们无忧无虑，悠闲自在，让我们用美妙的朗读来读出它们的幸福。
4．小结：瞧，奶牛是这样悠闲，骏马是这样欢腾，家畜是这样快乐，真是动物们的快乐天堂啊。荷兰真是名副其实的牧场之国，充满了浓浓的诗情。
（四）挤奶图、夜晚图
1．随着时间的推移，夜晚悄悄地来到了。自由读课文第五、六两段，夜晚的荷兰给你留下了什么印象？
2．请用一个字概括它的特点。（静）
3．请你把这两段中描写静的词或词组画出来，并试着读好它们。
4. 交流
“寂静、平静”，能把这两个词放在课文的句子中，把句子读好吗？
5. 是的，一切都是那么安谧、宁静，请一位同学朗读这段文字，其他同学认真听并在脑中想象画面。
6.相信同学们听了一定都想象到了那寂静的画面，也感受到了夜幕下的荷兰那浓浓的诗情。让我们把美丽的画面永远珍藏在脑海中吧，齐读5、6节。
四、总结全文 升华感情
1. 这里没有喧嚣，没有拥挤，没有污染，只有悠闲的牛，欢腾的马，快乐的牲畜，静谧的夜……这里是水的世界，花的海洋，动物的天堂……这就是荷兰，这就是真正的荷兰。【出示：这就是真正的荷兰！】齐读。
2．今天同学们学得很认真，学了这篇课文,你能告诉大家,真正的荷兰是什么样的吗？
3.小结：是啊，真正的荷兰是一个如诗如画、充满诗情画意的国度，是动物们自由的天堂，是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。再读课题
板书： 11 田园诗情
奶牛图
骏马图
水之国，花之国，牧场之国 家畜图
挤奶图
夜幕图
