高级保育员考试试题真题答案
1、确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况;将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照;()。
A、确定教育内容 B、根据对照的结果确定教育目标
C、了解儿童的想法 D、选择教育方法
2、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、()以及发展水平选择教育内容。
A、婴幼儿的活动方式 B、《纲要》的要求 C、教育的目的 D、以往的知识经验
3、确定教育目标的具体做法是();将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照;根据对照的结果确定教育目标。
A、观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况
B、了解儿童的想法
C、激发儿童的兴趣
D、学习《幼儿园教育指导纲要》
4、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的知识经验以及()选择教育内容。
A、婴幼儿的活动方式 B、《纲要》的要求 C、教育的目的 D、发展水平
5、在创设教育环境的工作中，保育员应()准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
A、与教师、婴幼儿共同 B、独自
C、让婴幼儿 D、让教师
6、在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和()。
A、准备 B、活动的内容 C、活动的方法 D、注意事项
7、集体教学、小组教学和()是幼儿园经常采用的教学方式。
A、游戏教学 B、班级教学 C、个别教学 D、课堂教学
8、集体教学、()和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
A、游戏教学 B、班级教学 C、课堂教学 D、小组教学
9、在活动结束后，保育员首先应对婴幼儿活动的情况进行小结，帮助婴幼儿整理在活动中获得的知识和经验，并启发引导婴幼儿下次活动的()。
A、要求 B、兴趣和愿望 C、想法
D、经验
10、()是口语发展的关键期。
A、4-5 岁 B、0-3 岁 C、6 岁以后 D、2-5 岁
11、2-5 岁时，儿童词汇扩展的最快，对()模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。
A、口头语言 B、语法 C、语音
D、汉字
12、()，能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
A、掌握一定的词汇
C、注意倾听对方的讲话
B、掌握正确的语音、语调
D、初步掌握正确的语法
13、《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一是()。
A、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话
B、阅读和书写技能
C、良好的学习习惯
D、对文字符号的兴趣
14、语言是在()的过程中逐渐发展起来的。
A、使用 B、学习
C、模仿
D、练习
15、保育员要允许幼儿有机会()，并创造条件让孩子听、说、看和交流。
A、学习运用语言 B、自由交谈 C、讲故事
D、听儿歌
16、为幼儿提供丰富的语言环境，使他们想说、爱说、能说并()。对其语言的发展是非常有利的。
A、掌握一定的语言技能
C、有良好的学习习惯
B、掌握阅读和书写的技能
D、能够得到积极的应答
17、孩子从 3 岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的()。
A、萌芽时期 B、大力发展时期 C、高峰期
D、准备期
18、社会性是指人们之间的社会交往、()、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。
A、形成正确的观念 B、良好的性格 C、形成良好行为习惯 D、建立人际关系
19、()不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。
A、能主动地参与各项活动，有自信心
B、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则
D、做好每一件事，不怕困难
20、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更加符合()，减少问题的出现。
A、孩子的特点和兴趣 B、教育的要求 C、孩子的要求 D、活动目标
21、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应()。
A、因人而异 B、符合教育的要求 C、符合孩子的要求 D、符合活动目标
22、要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于()。
A、1h B、2h C、3h D、4h
23、在婴幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与()之间的平衡。
A、游戏活动 B、教学活动 C、婴幼儿自由活动 D、集体活动
24、保育员应该把户外活动看成是婴幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的同时，也要完成()的目标。
A、健康领域 B、语言领域 C、社会领域 D、其它领域
25、在婴幼儿的户外活动中，要处理好()与婴幼儿自由活动之间的平衡。
A、游戏活动 B、教师组织的活动 C、小组活动 D、集体活动
26、创设良好教育活动环境要求保育员要根据()和婴幼儿的实际情况创设环境。
A、活动要求 B、教师要求 C、计划要求 D、婴幼儿要求
27、创设良好教育活动环境要求保育员与教师、()婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。
A、本班家长 B、全体成人 C、管理干部 D、家长
28、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、()和环保性等特点。
A、美观性 B、独特性
C、全面性 D、开发性
29、积累和选择的材料应符合安全性、()、开发性、和环保性等特点。
A、美观性 B、多用性
C、全面性 D、独特性
30、积累和选择的材料应符合()、多用性、开发性、和环保性等特点。
A、安全性 B、美观性
C、全面性 D、独特性
31、幼儿园环境的布置应该是()，应以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提。
A、简陋的 B、动态的
C、静态的 D、独特的
32、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以()和实现教育目标为前提。
A、符合幼儿的想法 B、教师的要求
C、符合婴幼儿活动的需要 D、幼儿园的要求
33、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和()为前提。
A、实现教育目标 B、实现教师的要求 C、符合幼儿的想法 D、实现幼儿园要求
34、对学前教育来讲，狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的()要素的总和。
A、物质和精神 B、自然与社会 C、家庭与幼儿园 D、幼儿园与社区
35、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的()和文化建设。
A、设备条件 B、师生关系 C、人际关系 D、交往方式
36、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的()。
A、文化环境 B、工作环境 C、精神环境 D、物质环境
37、保育员应充分认识到学前儿童与自己在()平等的。
A、人际关系上 B、人格上 C、精神上 D、待遇上
38、保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持()的态度。
A、尊重、接纳和支持 B、距离 C、严肃 D、冷淡
39、在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，()。
A、了解自己的需要和感受 B、考虑老师的需要
C、考虑他人的感受 D、了解交往对象的需要和感受
40、文化作为一种()在组织中无时不有、无时不在。
A、知识 B、现象 C、氛围 D、活动
41、文化作为一种氛围在组织中()。
A、不起作用 B、影响部分人
C、无时不有、无时不在 D、可有可无
42、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现孩子是
()的思想。
A、主人 B、同伴 C、教育的客体 D、教育的主体
43、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现()是教育的主体的思想。
A、孩子 B、教师
C、家长
D、保育员
44、保育员在布置环境的过程中应该做好()，充分调动家长参与环境布置的主动性和积极性。
A、本职工作 B、家长工作 C、协调工作 D、组织工作
45、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：()，自我保护意识的培养，保护自己不受伤害或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火
C、知道自己的名字
B、基本安全知识的教育
D、会说玩火的危害
46、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，()，保护自己不受伤害或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火
B、自我保护意识的培养
C、知道自己的名字 D、同学名字
47、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养，()或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火 B、知道家庭电话
C、知道幼儿园的名字
D、保护自己不受伤害
48、要让幼儿知道简单的防火知识，知道火警电话是()。
A、119 B、120 C、117 D、112
49、要让幼儿知道简单的防火知识，知道()都能灭火。
A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土
50、要教育婴幼儿见到()要踩灭它。
A、点着的烟头 B、烟头 C、火 D、煤气着火
51、让婴幼儿知道，见到()要远离。
A、高压电标志 B、水的标志 C、地下通道的标志 D、残疾人通道的标志
52、教育婴幼儿()，也不要靠近电线，以防触电。
A、遥控汽车 B、不捡拾掉在地上的电线
C、玩具 D、电动玩具
