【篇一】
一、高中政治会考面临的难题 1.生员质量较差。我校高中生的主要特点是中考录取分数低,学科知识基础比较薄弱,整体思辨能力和理解能力较差,学习能力及应试技巧比较有限。
2.时间紧,任务重。会考时间改变后,我校高中政治会考时间选择在每年的1月份进行,这意味在高二上学期政治科要完成必修三、必修四两面个模块的新课教学,还要完成《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块及年度《时事》6本的复习工作。在这么短的时间内,要完成这么重的教学任务,这对每一个抓会考的政治老师来说都是一场严峻的考验。
3.高中政治会考采用开卷考试的形式,很容易导致理科学生产生轻视心理,上课自我约束力下降,课堂注意力不集中,或者抱着临考只要带书和资料就能过关的心态,给老师组织教学及讲解知识都增加了一定的难度。
如何破解以上难题,提高高中政治会考优良率,笔者认为:关键在于方法。
二、采取行之有效的方法抓会考
(一)沟通感情,建立良好的师生关系,这是提高高中政治会考优良率的前提基础
要做到三多:
1.多渠道了解学生,做到学生优劣情况心中有数,开展工作胸有成竹。
2.多环节接触。多给学生关心、爱护和帮助,使学生得到温暖和感化。
3.多层次挖掘“闪光”点。只要发现学生有一点进步,有一点优点和成绩,都给予充分肯定和表扬。建立友好的师生关系,提高学生学习的主动性。
(二)转变观念,树立信心是提高高中政治会考优良率的关键
1.师生都要转变观念。开卷考试并不意味着政治课地位的降低,要求的降低,与闭卷考试相比,开卷试题的难度加大,题量大内容复杂性提高,题目的跨度大,知识的内在联系加强,对学生的要求更高,而对教师的要求也更高了.
2.树立信心。信心对于学生的学习来说是十分重要的,有信心不一定会成功,但是没有信心就一定不会成功,充足的信心是成功的一半。教师还要强调,会考的题目难度不是很大,经过努力,一定能够及格。
3.提升兴趣。著名的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”这是他对自己获得巨大成功的经验总结。对于高中政治课来说,要让学生有兴趣并不是一件很容易的事情,我们要利用各种条件,让学生喜欢政治课,爱上政治课。
(三)因材施教,协同教育是提高高中政治会考优良率的有效途径
1.科学安排复习,提高单位时间的复习效率。立足《会考大纲》,准确把握考点,按照《会考纲要》中提出的知识条目和考试内容,按再认或再现,理解和运用三个层次的要求,学习课本和参阅复习资料,掌握其基本概念和基本原理。在全面、系统复习的基础上,有重点地进行练习,通过练习,不仅巩固知识,而且可将知识转化为能力。但是,练习,一要精练,控制好题量,不可搞题海战术;二要有针对地练,控制好题目的难度,会考是面向全体学生,是不会出现高考那样的高难度试题的,可参照“会考例卷”编制;三要重视练习讲评,以利查漏补缺,步步提高;四要坚持理论与实际结合 ,说明问题,以提高会考所要求的记忆、理解、比较、判断、观察分析和表述能力。
2.加强学法指导,高中政治知识纷繁复杂,理论性又很强,对于基础、素质、能力普遍较差的我校学生来说,死记硬背的现象相当严重。为此,我们认识到,指导学生,教会学习方法,养成良好的自学习惯,远比传授知识重要得多。
首先教会学生读书的方法:先阅读目录。目录是全书的缩影,是教材高度集中的体现,它不仅是查考教材内容的索引,而且是教材最简要的线索。它使学生可以从宏观上加强对教材的驾驭,举一纲而万目张。因此,读书首先从编章节目读起。其次看章节的标题,确定本章节的主要的内容和时序性,这样就能做到既全面又突出重点。第三看完全章节后,一定要走一下回头路,检查一下自己掌握的情况,对于掌握不好的知识,做个记号,以便下次看书时做到有的放矢。
其次教会查书的方法:开卷考试对学生的能力要求相对提高。它着眼于考查学生查阅信息、分析和处理信息的能力,减少了对知识记忆的考查,改变了学生以往只要死记硬背,便可取得好成绩的状况,提高了对学生分析问题、解决问题能力的要求,提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力要求。学生要翻书但不能每题都翻书,要求学生会翻书会学会用,会找出关键词、句。有些应知应会的基础知识是平时就应该掌握的,考试时尽量少翻书,选择题要靠平时基础知识的积累才能做好;考前根据知识目录,标明页码,利用检索以备考试时及时查找,快速、准确地获取答案。
再次教会答题的方法:指导学生如何解题:第一步仔细审题,明确题意,第二步回归教材找准知识的切入点,第三步理清思路落实知识点组织答案。教师要教给学生如何审题如何答题,对一些简单的题目只要翻到教材就能解答,对一些比较综合的问题,要理清思路,尽可能在材料中提取有效信息,提高得分率。
3.齐抓共管抓差生过关。抓差生过关重要的是落实到每一个学生。对整天无所事事,上课经常睡觉,学习不专心的差生加强补差辅导,在心中拟定几个“危险分子”,经常找他,盯住他,鼓励他,上课多提问于他,下课盯住他,请到办公室来答疑解惑,让他们将不懂的问题收集在一起,集中解快;同时,对这些拟订的差生,帮助记忆,多编口诀,强化训练,能起到立竿见影的作用。对于部分“刀枪不入”的学生,就要联合年段、班主任、家长的力量,形成教育教学合力,共同完成对差生的教育教学任务。
总之,在指导高中会考复习中,只有做到充分调动学生的积极性,确保时间、目标的计划性,提高复习方法的有效性,才能使整个复习过程有条不紊,有的放矢,循序渐进,收到好的效果。
【篇二】
1政治解题思路与命题立意相背离
例如:有人认为:在我国,因为每个国有企业都是独立的经济实体,生产资料和商品分属各个企业所有,所以,国有企业之间也是商品货币关系。这段话的观点
(1)认为国有企业的生产资料和产品也属于不同的所有者
(2)肯定国有企业是相对独立的市场主体
(3)赞同国有企业之间在转让商品时要实行等价交换
(4)主张各个国有企业应有自己不同的经济利益
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(1)(2)(3)(4)
答案(C)选择(2)选项就是没有正确领会命题者的意图。题干中“每个国有企业都是独立的经济实体,生产资料和商品分属各个企业所有”是错误的表述,正确的表述应为题肢(2)中的“国有企业是相对独立的市场主体”。显然,这段话的观点并未包括(2)选项,选择此项有违命题者的立意。
忠告:答题时不但要审清题干和题肢,还要注意揣摩命题者的意图。
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1高中政治基础知识不扎实
例如:某村原是一个远近闻名的贫困村,上级多次给钱给物,但该村的面貌总是改变不大。后来,在上级的帮助下,建立起坚强有力的党支部,党支部一班人带领全村干部群众连续苦干几年,面貌大变。村民感慨地说,给钱给物,不如建设一个好的党支部。从哲学上看,这一事实说明
(1)内因是事物变化的根据,外因是事物变化的条件
(2)认识随着实践的发展而不断深化
(3)理论来自实践,又能指导实践
(4)要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)
D、(2)(4)
答案(B)选择(3)项就是对“理论”这个概念认识模糊,只有把理性认识系统化,并按一定逻辑结构组成一定体系,才称得上理论。显然,题干中村民的这种认识还远称不上“理论”。
忠告:夯实基础,准确理解每个概念、原理。
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1做政治选择题忽视题干特定要求
例如:宗教是一种唯心主义的世界观,因此:
A、宗教不是社会存在的反映
B、宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映
C、宗教是反科学的
D、宗教否认物质决定意识,颠倒了物质和意识的关系
答案(C)选择B项或D项就是没有注意题干和题肢之间的联结词“因此”,犯了逻辑推理错误。B项认为“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”,本来就是唯物主义的观点;而D项认为“宗教否认物质决定意识,颠倒了物质和意识的关系”,这是我们认定宗教是一种唯心主义世界观的原因,而不是由宗教是唯心主义世界观推导出的一个结果。
忠告:注意题干和题肢之间的联结词;提高逻辑推理能力。
1选择题逻辑上犯以偏概全错误
例如:厄尔尼诺是太平洋赤道地区因海洋和大气相互作用失去平衡而出现的一种全球气候异常现象。由于人类活动对地球环境的破坏,使它发生的频率越来越快,对人类的危害也越来越大。近几年,厄尔尼诺又在全球肆虐,引起海啸、暴雨和干旱等自然灾害。从哲学上看,这表明:
(1)人能够认识和利用规律
(2)规律的存在和发生作用不以人的意志为转移
(3)应该一分为二地看待人类活动产生的影响
(4)坚持用联系的观点看问题,是正确认识世界的重要条件
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(2)(3)(4)
答案(D)选择(1)项属于犯了“以偏概全”的错误。题干的材料只涉及对自然规律的认识,而没有提及利用规律的问题。因此,选项(1)扩大了题干的外延,选择此项就犯了“以偏概全”的错误。
忠告:明确题干和题肢的内涵和外延,如果题干的外延大于题肢的外延,可选;反之,则不能选。
1不能抓住政治题干中心意思
例如:基因是指生物性状遗传的基本粒子。近年来,转基因科学的研究取得重大进展,已生产出转基因大豆等食品,科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验,以便为人类器官移植提供来源。这表明:
A、矛盾贯穿于事物发展过程的始终
B、矛盾双方在一定条件下可以相互转化
C、事物之间存在着客观的普遍的联系
D、实践是认识发展的动力
答案(C)仔细分析题干不难发现:题干的中心意思是讲基因科学的发展对人类社会的影响,而题中所列举的“转基因大豆等食品、科学家将人类基因转入某种动物基因的实验”,不过是证实转基因科学对人类的影响而已。“转基因科学的研究取得重大进展,已生产出转基因大豆等食品,科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验”只是表明了认识的发展,而没有说明实践是认识发展的动力,因此D项不能选。
忠告:对一时不能确定答案的选择题,要将题目多读几遍,把握材料的中心意思,然后作答。
1误将二级延伸当作一级延伸
例如:苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工水师没有正确认识到钟声产生的原因时指出:“士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。”这句话蕴涵的哲学道理包括:
(1)实践是认识发展的动力
(2)实践是认识的来源
(3)认识正确与否只能通过实践来检验
(4)感性认识必须上升到理性认识
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(1)(3)
D、(2)(4)
答案(D)所谓“一级延伸”,是指题干与题肢之间的联系,不需要任何中介就能成立。所谓“二级延伸”是指题干和题肢之间的联系,需要借助一个或多个中介条件才能成立。显然,本题的材料是说明士大夫和渔工水师没有正确认识钟声的原因,既然还没有认识,谈何“认识的发展”、“认识的检验”问题?因此,选项(1)和选项(3)只有在对某一事物作出了认识的条件下才能成立。
【篇三】
(一)经济学
1.对于经济学除了要掌握各个知识点,还要计算,对于知识点大家只要记住,就可以了。但是,计算题,需要你掌握好计算方法,比如,个人所得税的交纳方法,得自己去理解,不可胡乱计算。对于知识点的记忆,需要我们自己整理出要点,在头脑中有一个大体的框架。
2.我把知识点整理如下
高中政治知识点:第一单元生活与消费,包括三课:第一课:神奇的货币;第二课:多变的价格;第三课:多彩的消费,以及综合探究??正确对待金钱。
高中政治知识点:第二单元生产、劳动与经营,包括:第四课:生产与经济制度;第五课:企业和劳动者;第六课:投资的选择;以及综合探究??做好就业与自主创业的准备。这个就是知识体系,学完每一章都要做好知识体系,要不然你的知识在头脑里是凌乱的,考试时也是乱的,答题时就没思路。
(二)哲学板块
建立知识体系,掌握好各个原理及方,只要能记住那些理论,考试就没问题。
我把哲学核心考点整理如下:
高中政治考点1.唯物主义和唯心主义哲学是系统化理论化的世界观,是世界观的理论体系。
2.解放思想、实事求是、与时俱进。
高中政治考点3.辩证唯物主义和历史唯物主义的作用。
4.科学主义、人本主义。
高中政治考点5.世界的物质性和人的实践活动。
6.事物发展过程中的量变和质变
(1)概念:(质是起点前提)
①质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性,质和事物的存在是直接统一的。
②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性,量和事物的存在不是直接统一的。认识量是认识事物的深化和精确化。
③度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。认识度要掌握适度原则。
(2)量变和质变既相区别又相联系。
其区别的标志是事物的变化是否超出度。把同质的事物区别开来的依据是事物的属性和量。
(三)高三政治学板块
1.我国的国家制度
我国的国体和政体。国家的国体、政体及其相互关系:国家的政体反映着国体。适当的健全的政体,对于维护和巩固统治阶级的统治地位,实现其阶级利益和意志,具有十分重要的积极作用。国家政体具有一定的相对独立性。一国的历史、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等,也在不同的程度上影响国家的政体。因此,在相同性质的阶级掌握政权的条件下,不同的国家也会采取不同的政权组织形式。
我国的国家性质是人民民主专政,这是我国的国家阶级性质的体现,是我国的国体。它表明,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的国家。
2.我国的民族与宗教
(1)民族的基本特征
民族的基本特征:共同的语言;共同的地域;共同的经济生活;共同的心理素质。民族的这些基本特征是互相联系、互相依存的,它们是识别民族的依据。
(2)我国是统一的多民族国家
我国处理民族关系的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
【篇四】
答题技巧1、规范化答题的要求
要求使用政治学科专业术语进行答题,而不能使用生活化语言去答题。教材中的基本概念、基本原理都是专业术浯,如经济常识中的通货膨胀、价值规律、新型工业化道路等等;哲学常识中的物质、意识、一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等;政治常识中的国家职能、国家政体、共和制、民主权利、依法治国、国家利益、独立自主的和平外交政策;时政性语言中的资源节约型社会、环境友好型社会、循环经济、自主创新能力、创新型国家等等。
答题技巧2、掌握规范化答题的基本方法和技巧。
要确保答题的大方向不能错,一定要认真审题,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隐含条件,排除干扰信息和迷惑条件,并完成以下思维要点:第一,辨明试题的指向,明确试题的设问点,问什么,答什么,避免答非所问。第二,分析命题者的意图,明确试题所要考查的知识范围。第三,排除思维定势的影响,越是似曾相识的题目,越要小心,不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。
