教学质量评价评语
一、有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，以学生发展为本，学生提高认识，符合课程标准。
二、传授知识准确无误，注意开发学生智力，在教学中教给学生思维方法，培养和发展学生的思维能力。
三、 能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能面向全体学生，并注重因材施教四、注重选择多种科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃、轻松、和谐，学生参与率高。
五、运用多种教学手段，尤其是注重使用信息技术手段，使用恰当，效果显著，有助于突破教学重难点，有助于教学的直观性和形象性。
六、在传授知识的同时，注意对学生进行思想品德教育，寓教育于教学活动之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯。
七、课堂结构完整，组织严密，层次清楚，能突出重点，突破难点，各环节衔接紧密，时间安排合理，不拖堂。
八、及时掌握学生的学习情况，注重当堂反馈，精心设计课堂提问和练习，有一定层次区别，使不同基础的学生都能得到发展。
九、教师仪表符合规范要求，教态亲切自然，语言简练、生动、通顺、连贯。板书设计合理，重点突出，字迹工整。
十、教学效果良好，绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识，正确率较高。
十一、课堂中要注意培养学生的合作意识、创新精神、加强直观教学，培养学生实践能力。教给学生质疑办法，使学生会质疑、会解题。
十二、注意教学卫生，注意学生阅读和书写的姿势，培养良好的学习卫生习惯。
中小学课堂教学质量评价标准
1、教学目标明确、准确，既要有认知目标，也要有能力培养目标和情感目标。
2、 围绕目标组织教学内容、选择教学方法、实施教学方案。教学过程清晰流畅，目标达成度高。
3、教师着力于调动学生学习积极性，千方百计创设教学情境。 引导学生有效参与学习，突出思维训练和能力培养。
4、学生在教师的诱导下，充分动手、动口、动脑，积极主动参与学习。
5、面向全体学生，尊重学生，师生关系融洽。
6、着力培养学生学习兴趣、意志、习惯等非智力因素，调动学生学习积极性有办法。
7、教学过程中重视反馈、矫正，根据教学信息反馈随时调节教学。
8、反馈矫正方法灵活多样，对目标达成明显有益。
9、恰当使用电化教学手段，效果较好。
10 教学基本功扎实。讲授正确、语言规范、板书工整、合理使用教具、实验操作规范。
教学质量考核意见
1、考核计分办法。
每期末进行语文、数学教学质量监测，根据其成绩进行量化积分。其积分公式为：
积分=平均分计分+及格率计分+优生率计分+合格率计分＋平均分转化计分+及格率转化计分+优生率转化计分+合格率转化计分＋差生率转化计分
①平均分计分＝平均分÷3
②及格率计分＝及格率×100÷3
③优生率计分＝优生率×100÷3
④合格率计分＝合格率×100÷4
⑤平均分转化计分＝（本期平均分－上期平均分）÷3
⑥及格率转化计分＝（本期及格率－上期及格率）×100÷3
⑦优生率转化计分＝（本期优生率－上期优生率）×100÷3
⑧合格率转化计分＝（本期合格率－上期合格率）×100÷4
⑨差生率转化计分＝（上期差生率－本期差生率）×100÷3
说明：（1）60分以上为及格，80分及以上为优生，40分以下为差生，成绩合格指语、数双科分别达到及格及以上；（2）插班生（不含留级生）从期末考试及格之日起作为质量考核人数；（3）考核人数以班级学籍人数（去掉不进入质量考核的插班生人数）的９０％并按四舍五入法保留整数；（4）差生率以班级学籍人数计算；（5）各项计分均保留一位小数。
各任课教师的计分采取学区内同年级同学科的积分相比较的办法，其计分公式为：
计分=本人积分÷同年级同学科最高积分×100。
任语、数双科的教师，按1:1的比例进行计分。
2、奖励办法。
在政策允许范围内，学校根据考核计分设一、二、三等奖和鼓励奖，其资金投放比例为4:3:2:1(最高奖项不超过200元)。计分在98?100分之间，且及格率在70%以上，平均分在60分以上为一等奖；计分在85?98分为二等奖；计分在60?84分为三等奖；计分在30?59分为鼓励奖。
