教师的工资标准是按照基本工资、教龄工资、课时工资、绩效工资、津贴组成的。每一个地区由于经济发展水平不一样，所以具体的数字也不一样。另外山区教师还会有山区补贴。有些地方还会有考核奖金和十三月薪资。下面小编整理了阳泉省教师的工资待遇情况及相关内容，可供感兴趣的小伙伴参考。
一、阳泉在编教师工资多少钱一个月
阳泉市城区
进一步保障义务教育教师工资待遇工作的
实施方案
为确保“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”规定全面落实，根据《国务院教育督导委员会办公室关于再次提醒严格落实义务教育教师工资待遇保障政策的通知》（国教督办函〔2021〕64号）和《关于建立健全义务教育教师工资待遇保障机制的通知》（晋教师〔2021〕13号）要求，结合我区实际情况，为保障义务教育教师工资待遇保障机制规范化、制度化，特制订本实施方案。
一、提高认识，切实维护教师合法权益
教育是国之大计、党之大计，强国先强教，强教先强师。党中央、国务院高度重视教师工资待遇保障工作，对保障义务教育教师工资待遇相关工作提出了明确要求,倡导全社会尊师重教。各有关部门要深入贯彻落实《山西省人民政府办公厅关于进一步做好义务教育教师工资待遇保障工作的通知》(晋政办发〔2019〕1号)文件精神，进一步统一思想，提高认识，切实维护义务教育教师合法权益，承担起义务教育教师工资待遇保障责任，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，吸引和稳定优秀人才从教，建设高素质、专业化的教师队伍，让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让全区教师“留得住、教得好”。
二、强化举措，全面保障教师工资待遇
（一）落实义务教育学校绩效工资政策
中小学班主任津贴按照不低于500元/月的标准安排专项资金，纳入绩效工资总量管理。绩效工资总量核算后，按照国家规定的计算比较口径，义务教育教师平均工资水平低于当地公务员平均工资水平的，采取提高绩效工资总量的办法，保证义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。
区人社局、区教育局等相关部门要根据各学校实际情况，动态调整义务教育学校岗位设置总量，及时办理教师岗位晋级，全面落实相关待遇，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性。
（二）统筹发放义务教育教师奖励性补贴
严格落实《办公厅 国务院办公厅关于严禁自行出台政策发放工资津贴补贴有关问题的通知》（中办发电〔2018〕20号）基础上，对公务员普遍发放奖励性补贴时，参照当地公务员奖励性补贴有关政策，及时统筹考虑义务教育教师。
（三）切实落实乡村教师倾斜政策
按照我省规定，严格落实义务教育教师乡镇工作补贴等政策。
三、健全制度，有力激发教师队伍活力
（一）完善全区义务教育教师工资收入水平随当地公务员收入水平动态调整制度
坚持全区义务教育教师工资收入调整与公务员工资收入调整同步进行的原则，并优先保障义务教育教师工资待遇落实。强化责任，加强统筹，区教育局、区人社局、区财政局等部门要形成合力，实现标准统一到位，经费足额预算到位，及时发放到位。核定绩效工资总量时，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收水平。城区调整公务员工资待遇时，要相应调整义务教育教师工资待遇。同时要统筹考虑高中教师工资待遇。
（二）健全经费保障制度
要将义务教育作为教育投入重点予以保障，调整优化财政教育支出结构，优先解决义务教育教师工资所需经费，保证义务教育教师工资水平逐步提高。义务教育教师平均工资水平仍低于当地公务员平均工资水平的，及时采取提高绩效工资总量的办法，保证义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。
四、确保稳定，防范化解风险
落实义务教育教师工资待遇工作，涉及广大义务教育教师切身利益，社会关注度高，涉及面广，政策性强。区教育局要做好教师队伍的思想政治工作，有针对性地做好政策解读，及时研判和妥善处理苗头性问题，防止出现聚集性上访等影响社会和谐稳定的事件，确保教师队伍稳定。
二、在编教师工资构成
1.基本薪水
按照目前的经济水平，教师基本工资为小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元。(各地会有所不同，取决于当地的财政状况)
2.教龄工资
每年100元，随教龄逐渐增加。实行年资工资不仅仅是对老教师的照顾，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和稳定。
3.课时工资
课时补贴按照实际上课按劳付酬的原则。主要是鼓励老师代课，尤其是精力充沛的年轻老师。他们代课，得到应有的回报，既是心理安慰，也是对他们的鼓励。
4.绩效工资
指主学期和学年奖金。这个奖金只能占工资的10%左右。
推荐大家比拼成绩，每个学期都会有评估，不是终身；每个老师都很努力，每年都有希望；主要是鼓励工作有成效、高质量、优秀，不仅鼓励多代课，也鼓励好课。
5.特殊津贴
所有教师均为县级以上部门高标准考核认定的优秀教师，享受国务院津贴和县/市政府津贴，无名额限制，非终身制。
主要是对那些在教育教学方面取得专门研究成果，并得到较好推广，对一所学校或一个地区的教育有一定影响的教育教学方法，可根据影响范围的大小确定等级。
也就是说，在国家层面和省级层面，市县层面制定不同的标准，让那些有才华的教师得到应有的回报，才会真正起到激励作用。
6.山区补贴
农村和偏远地区的教师将获得补贴，占其工资的35%。就像国家干部下乡补贴一样，越偏远的地区补贴越高。如果他们没有任期，他们不会离开。教师的基本收入由基本工资+工龄工资+绩效工资构成。
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