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一、发展历程八十中学创建于1956年，1978年被认定为北京市重点中学和北京市对外开放单位，2003年成为北京市示范性普通高中，2001年开始一校两址办学，2013年成立北京八十学校。为促进区域教育均衡，2012年成立八十中学实验学校温榆河分校和康营分校,2015年成立八十中学枣营分校；2016年成立八十中学睿德分校,2017年八十学校昆明分校正式开学，2018年3月1日北京市第八十中学雄安校区正式挂牌，北京市第八十中学的教育集团逐渐形成。为发挥优质教育示范辐射作用,八十中学先后与贵州省贵阳实验三中、贵州罗甸一中、贵州罗甸民族中学、云南昆明安宁中学、昆明外国语学校、河南淅川中学、湖南芷江一中建立友好学校。发展历史后_缩小大小.jpg
二、办学成果八十中学坚持“一人一天地，一木一自然??让生命因教育而精彩”的办学理念，秉承“勤奋、求实、创造、奉献”校训，实施“人文管理，温馨德育，和谐课堂，阳光服务”的办学方略，取得可喜的育人成果。2011年被批准为高中特色试验项目学校，成为首批推进国家教育体制改革高中特色试验项目学校,先后荣获全国教育科研先进单位、全国田径、篮球传统项目学校、全国艺术教育先进单位、全国科技教育创新十佳学校、联合国教科文组织中国可持续发展教育项目国家实验学校、全国青少年信息学奥林匹克特色学校、全国五一巾帼标兵岗、中国基础英语素质教育实验基地、中小学舞蹈教育传统校、全国综合实践活动课题研究先进实验学校、全国基础教育化学新课程实施先进单位、北京数字学校研究基地、北京市民族团结教育示范学校、北京市先进基层党组织、北京市基础教育科研先进学校、北京市翱翔计划信息技术领域基地校、北京市金帆管乐团、金帆舞蹈团、金鹏科技团（机器人）和金奥运动队（田径）、北京市中小学知识产权教育示范学校、首都学雷锋志愿服务示范站等称号。2011年9月9日时任*胡锦涛来到我校，亲切看望师生员工，对学校坚持正确办学方向，积极探索办学规律，不断改善办学条件，培养出一批又一批优秀毕业生，取得教书育人的可喜成绩给予充分肯定。2017年我校国际教育实现跨越式发展，我校通过了世界上最具挑战性、认可度最广的国际文凭IB课程认证，成为北京市获得IB认证的三所公立学校之一；同时还通过了美国最大非营利性国际认证组织（AdvancED认证，成为她在中国首家被通过认证的公立学校，迈出了八十中学走向世界先进教育行列的步伐。
三位航天员来到八十中学
三、校园文化学校注重“环境育人、设施育人、管理育人、服务育人”之功效，紧紧围绕“环境促教育，管理惠师生，发展增后劲，基础上台阶”的指导思想，狠抓校园基础环境设施建设，重视创设健康和谐的校园文化环境氛围。校园文化走廊、雕塑造型、诺贝尔文化景观大道等无不体现了学校厚重的历史感、独特的文化感和先进的办学理念。积极争创全国一流的硬件设施环境，提升服务档次和服务水平，优化服务手段，保证服务质量。把基础环境建设和实现教育功能有机结合起来，对学校的每一棵树木、每一片草坪、每一处文化走廊都赋予教育功能。微信图片_20180123151529_缩小大小.jpg微信图片_20180123151536_缩小大小.jpg微信图片_20180123151717_缩小大小.jpg
四、师资队伍八十中以“正身育德、宽容大爱、严谨治教、恒学善研”为教师发展目标，成立了教师自主发展中心和青年教师发展研究院，拥有17个特级教师工作室、3个班主任工作室，与牛津大学合作建立教师培训基地，以STEAM 、PBL、现代课堂教学法为主要培训内容的赴美、赴加拿大国际教育校本培训，利用区教委“创新人才培养计划”项目每年组织优秀教师带学生到英国知名中学观摩学习，与首都师范大学合作建立“教师教育合作共同体”、与北京大学合作开展“大学先修课程师资培训”、聘请美国著名教育家罗伯特?玛扎诺团队对教师进行了为期三年的全员培训、连续举办四届“全国知名中学同课异构和谐课堂现场研讨会”，促进课堂教学的深入研究，为深刻而教、为高效而教。在2013年美国华盛顿“中国研究中心”推出中国260个最佳高中，北京有17所中学，其中八十中学师资排名北京市第六，综合排名北京市第八位。现有正高级教师4人，特级教师44人（在职32人），市区级各类骨干204人次。
八十中学秉承“科研强师、科研兴校”理念，以科研带教研，教研促教学，在教育科研方面取得丰硕成果。近三年我校教师主持的全国教育科学规划课题3项，其中教育部重点课题2项、青年专项课题1项，北京市教育科学规划课题11项，朝阳区教育科学规划课题12项。江建敏老师主持的“创建生物情景教室，促进生物教学改革”获教育部基础教育国家级教学成果一等奖。田树林校长主持的“整体提升教师质量的机制创新研究与实践”2017年获北京市教育教学成果一等奖。何斌老师主持的《基于创新人才培养的高中通用技术校本课程体系的构建与应用》、肖燕老师主持《高中舞蹈校本课程的开发与实践》2013年获得北京市第四届基础教育教学成果奖二等奖。
五、课程建设八十中学课程结构坚持以培养“有理想、强体魄、会学习、善合作”的具有中国灵魂和国际视野的创新型人才”的育人目标为课程设计的出发点和归宿点，依据“以人为本、多元开放、自主选择”的原则，体现出三级立体分层的课程结构特点，着力于不同学生兴趣潜质需求，着力于学生全面而个性发展。立体三级课程以面向全体的基础必修必选课程为起点，同时加强综合拓展选修课程的丰富性和选择性，并关注学生自主发展，以学生发现自己、形成个性特长的自主发展课程为高点目标设计。
