物理部分
2015年高考物理试题延续了往年“注重能力考查,引领素质教育”,“力求稳中有新,稳中有进,既有利于中学物理教学导向、又有利于高校选拔人才”的一贯思想,注重了全卷试题的“科学、公平、准确、规范”。试题内容仍以力学、电磁学为主,试卷覆盖了“考试大纲”中的全部知识单元;全卷主要考查了大约68个独立考点(考试大纲所列知识条目,下同),知识考点覆盖率约为58%。本套试卷主要有以下特点:
1.命题内容变化不大，形式发生重大变化
与往年不同的是，在试卷结构上，今年分为物理、化学、生物三个部分，各学科分开命题。内容与往年相差不大，仍注重对主干知识的考查。
2.紧扣考试大纲,注重对主干知识和重要内容的考查
试卷全面考查了“考试大纲”要求的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力五种能力要求。试题注重考查物理学科的基本概念和规律,试卷所涉及的匀变速直线运动、牛顿第二定律、机械振动和机械波、光学、动量定理、动能定理、能量的转化与守恒定律、带电物体在复合场中的运动、电磁感应定律等知识既是中学物理的重要内容,也是大学理工类考生所必需的物理知识,通过对这些内容的考查,能够较好反映考生对中学物理知识掌握的程度,以及是否具有进入高等院校顺利学习的能力。
3.引导回归教材,强调能力考查
试题中大约有48分的题目,其素材均来自于教材,是教材内容或习题的引申、拓展(约占物理总分的40%),力求“依靠课本但不依赖课本,超越课本但不脱离课本”。同时,试题所涉及的情景均是学生所熟悉的日常生活常见情景,并且与人们所关注的社会热点问题和最新科技发展联系起来,有利于引导学生重视基础,抓纲固本,活用知识。
试卷在强调考查学生基础知识的同时,更注重考查学生对知识的灵活运用与迁移,将对学生能力的考查放在首位。试题以能力立意,加强能力考查,题目看似常规,却隐含了对考生能力高低的鉴别;试题中的情景创设、文字表述等方面注重贴近中学物理教学实际,贴近学生生活实际,但情景的呈现方式和设问的角度均具有一定的新意。这有助于克服高考复习重资料、轻教材的现象,引导学生重视教材、重视基础知识、基本技能的掌握。同时也兼顾了试题的公平性。
化学部分
2015年四川高考已尘埃落定,煮茶论试题,看考点,观形式,析变化。与以往试题比较,2015年化学试题在命题内容上变化不大。
1.家常平淡,略有变化
试题在情境和问题设置上贴近考生的思维习惯,不偏、不怪,难度适中。从选择题的第1题化学与STSE、第2题物质分类、第3题离子方程式的正误判断、第4题元素的位构性、第5题溶液中粒子数量关系、第6题化学反应速率与化学平衡、第7题综合考查化学计算,到非选择题的第8题元素推断与元素性质、第9题化学实验、第10题有机化学、第11题无机化工流程及物质结构，无不彰显对经典试题的纪念。
大题顺序略有变化, 2012年是无机推断、有机、实验、流程综合，2015年是无机推断、实验、有机、化工流程综合,。试题呈现形式略有变化,四个大题都用图示来表述转化流程,这比用文字表述更为直观、简单、易于理解。实验试题的变化有向新课标高考稳定过渡的趋势。
2.主干俱在,突出综合
以高中化学基础知识和基本技能为依托,着重考查考生化学学科素养,是化学试题命制的立意主旨。2015年四川理综卷涉及生活中的化学(第1题),原子结构与元素周期律、物质结构与性质(第4题、第8题),物质的量相关计算(第7题),化学反应速率与化学平衡(第6题),电离平衡、水解平衡(第5题),离子反应(第3题),热化学(第11题),常见元素及化合物的重要性质(第8题),化学基本实验原理及操作(第9题),化学简单计算(第6题、7题),有机化学基础知识(第10题)等内容,基本涵盖了高中化学的主干知识。
3.重考双基,更考能力
试卷抓住学科知识的综合和内在联系,考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决问题的能力,化学实验与探究能力。
试题注重考查考生运用化学基础知识、基本技能解决化学问题的能力,从而实现对考生思维品质的考查。如2015年四川理综卷第4题,看似一道普通的元素推断题,但从题干只能得出它们在周期表中的相对位置,却不能确定它们是何种元素,只能根据各选项提出的问题进行讨论、假设、验证,这很好地考查了考生的思维品质。
通过阅读题给素材,敏捷、准确地获取相关信息,并对相关信息进行初步加工,结合已有知识解决相关问题是高考的一项重要要求。2015年的高考试题十分重视这一点。如2015年四川理综卷第6题,题干给了两个条件,一是恒容密闭容器,另一个是反应过程中的Y的物质量的变化，要仔细推敲，小心作答。又如第10题,需正确理解有机新信息反应的实质,否则将无法进行推断。
化学是一门以实验为主的学科,试题充分体现新课程理念,注重对考生实验探究能力的考查。如2015年四川理综卷第9题既考查了基本实验??AgNO3氧化性和热稳定性等,又考查了对同一实验目的、不同实验方案的比较分析。
生物部分
举世瞩目的高考已经尘埃落定,颇具个性的四川理综生物试卷历来备受外界关注,2015年四川理综生物部分的试题继续坚持“稳定为主,注重考查基础,突出能力立意,着力内容创新,实现平稳过渡”的命题指导思想,在考查基础知识、基本技能和基本方法的同时,较好地处理了基础与发展、继承与创新的关系,将学科知识和能力融为一体,全面检测考生的科学素养,既有利于稳步推进新课程改革和中学素质教育,又有利于发挥高考甄别选拔的测试功能。考试内容和试卷结构符合《考试大纲》的要求,试题难度稳中有升,呈现以下两个特色:
1.重视双基,突出主干知识
2015年四川高考理科综合卷生物部分试题的命制“依据考纲,遵循教材”,在注重生物学基础知识和基本技能全面考查的基础上,突出了对主干知识的重点考查。试卷在题量较小的情况下,尽量扩大知识点的覆盖面,明显地体现出命题者的独具匠心,试图通过高考“指挥棒”的作用,引领高中生物教学回归基础、回归教材,回归常规教学。试题所涉及的知识点涵盖了细胞、代谢、遗传、调节和生态五大板块
2.能力立意,彰显课改理念
生物试卷在注重考查考生双基的同时,明显提升了对考生的试题的审读技巧和答题思维量、思维跨度及答题速度的考查。具体表现为:
(1)在获得信息能力的考查上,试题命制者要求考生通过缜密思考,留心提取和处理试卷中的图表所蕴含的生物学信息,以对题中设问进行灵活地、有目标地组织答案。所有这些题目,都着重考查了“会鉴别、选择试题中给出的相关生物学信息,并能运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题”的能力。
(2)试题加大了对“实验与探究能力”的考查,突破常规命题格式改为分散考查,既有教材实验的考查,又有对实验过程的分析、实验数据的处理，很好地体现了高考对学生能力的考查。
(3)综合运用能力的考查。题目重点考查考生的逻辑思维能力和理论联系实际、综合运用所学知识解决有关生物学问题的能力。
纵观整个生物试题,难、中、易的试题比例恰当,分布合理,充分考虑到了考生的认知水平和应考规律。试题在排列上充分考虑了知识序、思维序、能力序、难度序,统筹兼顾,多序合一,排列合理,非常有利于考生顺利进入最佳的答题状态;同时试卷中没有偏题、怪题和难度很大的题,在设置上具有很好的区分度。因此理科综合试卷生物部分的试题有较高的信度、效度和区分度,利于高校选拔人才,利于中学推进素质教育和新课程改革。因此我们有理由相信生物试题会获得良好的评价,得到社会各界的普遍认可。
