在的全国两会上，中央财政明确表示今年将下拨22.8亿元用来提高乡村教师工资待遇，小编整理的详细信息，欢迎查看!
全国政协十二届四次会议在梅地亚中心多功能厅举行记者会,邀请5位全国政协委员围绕保障和改善民生的重点任务,就特困人群精准帮扶、提高教育质量、促进就业创业和建立更加公平可持续的社会保障制度、深化医药卫生体制改革等问题回答记者提问。
记者：请问李卫红委员,听说您在政协的时候曾经对老少边穷岛地区的教师做了不少调研,在推动国务院出台的乡村教师支持计划中提了不少建议,请问您对乡村教师的下一步计划有什么理解?
李卫红：谢谢记者提问。大家都知道,中国的教育改革发展,乡村教育占很大一块。而支撑乡村教育最重要、最关键的力量是乡村教师。据统计,我们国家有330万乡村教师,约占整个义务教育阶段教师总数将近四比一,数量还是非常可观的。
我作为全国政协委员,曾经和教科文卫体委员会的主任一道去广州的湛江、广西的玉林调查走访过乡村的村小、乡村的教学点,也跟很多乡村一线老师进行面对面的交谈。在这个过程中,我们深切感到,他们确实是令人敬佩的一支非常重要的、支撑农村教育这片蓝天的重要力量。他们默默无闻,奉献着自己的知识、才华,为留守儿童、为广大乡村儿童作出了巨大的贡献。所以对他们这支队伍的关心,实际上就是关心我们中国最广大、最艰苦贫困的学校。
调查以后,大体摸到了一些情况,我们总结了他们存在的四个方面的问题。比如说教师的来源问题,比如他们的待遇问题,比如他们的培训问题,还有就是他们在职称评审等方面的问题。于是我们起草报告提出了六个方面的建议意见,我们非常可喜的得到回复,政协的这些意见建议得到了采用,得到了重视,很多领导作了重要批示。教育行政部门在制定乡村教师支持计划过程中出台了八条规定,去年6月份国务院颁布了乡村教师支持计划,我们的六条建议很多都被采纳了。我们高兴地看到,乡村教师支持计划颁布以来,确实带来了非常可喜、显著的成效。比如农村教师的补充问题,据统计,去年有6万名优秀高校毕业生加入特岗教师,中小学编制标准在有关部门的支持下也实行了统一的编制标准,特别是对农村边远地区在编制核定过程中予以倾斜政策。我们也高兴地看到,国家加大了农村学校的校长和教师的培训力度,国培计划去年光培训乡村教思而学到160万人次,培训乡村校长2000多人。特别是在乡村教师的待遇上,中央财政下拨了综合奖补资金是22.8亿元,这个数字超过历史上的数字,受益教思而学到了94万人。乡村教师总数是330万人,将近近三分之一的乡村教师在国家政策的资助下,他们的生活待遇得到了很大改善。总体上,国务院的乡村教师支持计划出台之后带来了非常可喜的变化。
今日，北京市召开实施乡村教师支持计划动员部署会。近年来，国家采取了一系列扶持政策，不断提高农村教师队伍建设水平。国务院印发了《乡村教师支持计划》，对乡村教师队伍建设做了全面的部署。记者从会议得知，今后五年北京市将陆续推出8项加强乡村教师队伍建设的主要举措, 培养一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍。北京市政府副秘书长马林，北京市教委主任线联平，北京市政府教育督导室主任唐立军等出席。
线联平介绍,北京市现有公办乡村中小学校296所，其中普通中小学校291所，特殊教育学校5所，分布在全市十个远郊区和海淀区、朝阳区。教职工共11692人，其中专任教师9076人。
自今年起北京市将实施乡村教师支持计划,围绕“下得去、留得住、教得好”的目标，今后五年将陆续推出8项主要举措，力求标本兼治，造就一支素质优良、结构合理、甘于奉献的乡村教师队伍。
从乡村师资来源上,北京将拓宽补充渠道、吸引优秀人才，让乡村教师“下得去”。今后，北京市将建立乡村学校师资缺口与师范院校招生计划联动机制，扩大师范生的培养规模。根据本市乡村教育实际需求加强本土化培养，探索增设高等学校两年制教育硕士专业，定向培养“一专多能”的乡村教师;对综合性院校毕业生和师范院校非师范生取得教师资格并到乡村学校任教的，满5年后给予4万元一次性补助;鼓励城镇退休教师到乡村学校支教讲学;实施乡村教师特岗计划，面向全国高校招聘紧缺学科的乡村教师。按照城市标准统一核定乡村中小学教职工编制。实行城乡中小学教职工编制区域统筹和动态管理，盘活师资存量，通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。推进义务教育教师队伍“区管校聘”管理体制改革，采取挂职交流、跨校竞聘、学区化管理、学校联盟、城乡一体化管理、对口支援、乡镇中心学校教师走教等途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校合理流动，并逐步实现制度化和常态化。
在提高乡村教师待遇、改善其生活条件方面，此项乡村教师支持计划也明确提出多项具体举措,让乡村教师“留得住”。
线联平介绍,本市将建立市级财政对乡村教师岗位实施生活补助政策，提高乡村教师岗位的吸引力，稳定乡村骨干教师队伍。职称(职务)评聘和骨干教师评选向乡村学校倾斜。今后乡村教师评聘职称(职务)对外语成绩(外语教师除外)、发表论文等不作刚性要求。本市特级教师、学科教学带头人和骨干教师评选向乡村教师倾斜。中小学校教师晋升高级教师职称(职务)，应有在乡村学校或一般学校任教1年以上的经历。建立乡村教师荣誉制度,市委市政府对在乡村学校从教20年以上的教师颁发荣誉证书,并要求各有关区对在乡村学校从教10年以上的教师建立相应的荣誉制度，并建立乡村教师子女享受本区优质教育的相关政策。
在提升乡村师资职业能力、加强师德教育方面,线联平介绍,今后五年内, 本市将实施“乡村教师素质提升计划”，2020年前对全市乡村教师校长进行360学时的培训。建立乡村教师校长专业发展支持服务体系，搭建教师网络研修服务云平台。利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足的难题。按照乡村教师实际需求改进培训方式，采取跟岗研修、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性。按照高于普通教师20%的标准上浮乡村教师培训经费保障水平，以满足其培训需求,让乡村教师“教得好”。
