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我心目中的好老师的作文【荐读】

【我心目中的好老师的作文一】

春回大地,万物复苏,小草悄悄的露出了尖尖的脑袋,冲我和善地笑了笑,阳光懒洋洋地照进教室,同学们叽叽喳喳的吵闹声也渐渐吸引了小鸟的注意,黄鹂在枝头唱起歌谣,柳絮飘在空中引来阵阵微风,老师踩着艳丽的高跟鞋,一步一步的往教室走去,望着自己的学生,也只是抿了抿嘴唇,笑了笑,铃声响起……

那老师是董超老师,我心中的好老师。

回想过去,生活的一点一滴,都是一片片绿叶;时间的一丝一缕,都是一颗颗宝石;董超老师对我一朝一夕的感情,更像是千丝万缕的丝绸,将我紧紧包裹。

朗诵对我来说,一直像一条波涛汹涌的长江,想要成功,我就必须越过它,才能继续走未来的路。

2016的冬,当所有人都在暖烘烘的教室里上着自习课时,我们八人组成的诗歌朗诵小组还在有些冰凉的走廊训练。

“诗,是生活的翅膀,带我们……”

“这里要高昂一些,重来。”董超老师带有侵略的嗓音,幽幽的响起。

排练的气氛一直在蔓延,我的心像是运动完一样,砰砰的跳个不停,我能清楚的感受到脸的热度一直在上升。

“来,下一个。”

“雨后的小路,比铺满阳光...”

还没说完第一句,董超老师便打断了我,看着她紧锁的眉头,我瞬间觉得无能无力。

“声音太细了,动作僵硬,重来一次,试着放松自己的心情,想想你正走在美丽的小路上。 ”

听完之后,我慢慢的闭上眼睛,回想着第一次的朗诵,和老师指导的方法,把它慢慢融化成春风,慢慢飘进心里,轻轻记在心上......

回到家后,训练也一直没有停过,我试图去寻找当时写诗的情感,可它却好似在和我捉迷藏,一直不肯出来。但到最后的时刻,我经过同学于嘉的点拨,如梦初醒,再一次试着去练习,令我没想到的是,我成功了。

一星期后,在董超老师的检查中,我成功的跳过了这道看似困难,但又简单的坎。当看到董老师眸子里的温柔时,我的心情也渐渐明朗起来,那时连我自己都没有察觉到自己的嘴角在微微上扬。

……

“上课!”董超老师的这一嗓子,把我拉回了现实,我抬头望了望窗外,闻了闻小草独有的清香,捧着散发墨香味儿的语文书,伴随着老师甜美的嗓音,开始我一天的美好生活。

或许,董超老师每一次的不经意都会触动我心里最柔软的地方,我想,流露在骨子里的不只是血脉,还有董超老师对大家浓到化不开的感情吧……

【我心目中的好老师的作文二】

人生苦短,但又如过眼云烟。一眨眼,时光飞逝,原本童稚的我也变成了青涩少年,开始懂得了这人世间的一些事,但有时也会迷惘在其中。

或许直到现在,我才为“良师益友”找到佐证。我不叹惜“相见恨晚”,只因我在最美好的金色年华遇到了你。

“好老师”一个看似并不触目惊心的词语,但在我眼中却是那样的意味深长。这到底该是一个怎样的人?一个深得同学喜欢,又可以得到家长的赞扬,为人并不矫揉造作,但却可以使语言那样出神入化。或许在这漫漫人生路上,我已经发现了他。

虽然已在不知不觉中度过了半个学期,但我依旧能清晰地记起与他第一次的相遇,那次相遇是在他的数学课上。是的,他是教数学的,他的大名其实我早有耳闻,而且与他还有过“交手”。那是初三时在打篮球中认识的,从那次以后,我便对他有了一种莫名的敬畏,以至于我第一次见他是惊恐而不是憧憬。他没有太大的变化,与记忆中的大致一样,还是那样的高,还是那样的瘦,还是那样的精神,也还是与打篮球一样的灵活。就这样,我在观察与回想中度过了他的第一节课,现在想想觉得挺对不住他的。第一次的相遇,让他那张脸又一次清晰地凝结在我的脑子里。

或许那时的我并没有发现他的好,但“日久见人心”,他像一位魔术师一样,不知不觉地将他在我心目中的形象“换”掉了。是的,在慢慢与他的相处中,我也发现了他的变化。

他为人很谦逊,总是微笑着,他总能把题讲得很透彻,而且在一些规律上加以引导。他为人很和蔼,因为他不会像平常老师一样对于那些犯错同学加以严厉的训斥,而是以一种反讽的方式来说那些同学。这样既使其他同学开怀大笑,活跃一下课堂气氛,又使那些同学可以下的了台,并且记住错误。至少我就是那些同学中的一个。

他讲课总是好像点透了,又没有点透,让人回味无穷,耐人寻味。他也好说口头禅,而且每次都令人发笑,现在我们之中最流行的莫过于“不合适,不合适”了。其他的嘛,还有待我们继续发掘。

总之,在我看来,他就是我心目中的好老师,一个不折不扣的好老师。

好老师,是一个能在黑暗中给予光明的天使;好老师,是一个能在迷茫中给予指引的方向;好老师,是一个能在身旁给予力量的伴侣;好老师,是一个能在心中给予呼唤的信仰。

正值青春年华的我么还在一条迷惘的人生路上,让我们心目中的好老师为我们指引方向,从此我们不再迷惘,勇敢地扬帆起航。

【我心目中的好老师的作文三】

在我的记忆中,“老师”的形象总是这样的:笔挺的西服,锃亮的皮鞋,一副文质彬彬的眼镜……严肃庄重,距离我们很远。但有一位老师,却像是我的朋友,伴我走过三年时光。

第一次见到张老师,是在军训前的班级会议上,矮矮的个子,乌黑的长发,还穿着百褶裙,活像个稚气未脱的大学生,但她,就是我们的语文老师,班主任。

军训时,我作为班长,每天都要收齐全班的日记本,交给张老师批改,每次到教师休息的宿舍,总能看见张老师在读书,稚气的脸上写满了认真,我一直奇怪到底有什么书能够让老师“废寝忘食”,后来才知道,张老师捧在手里,视为珍宝的是一本《优秀班主任教案》。对于我们的军训日记,张老师总是一篇一篇认真批改,在我们的错字或病句处提示批注,甚至要将态度不认真,字迹潦草的日记“打回重写”。

张老师是第一次带班主任,面对像我们这样一大帮“调皮孩子”,难免有些手足无措,这时,她只好用板擦使劲拍一下讲桌,撞击发出的声响如一道惊雷划破耳畔,大家的注意力都被被吸引过去了。这是,张老师嘴角微微上扬,露出一对可爱的小酒窝。她要开始训话了……,张老师踱步走下讲台,在教室间游弋着,黑眼珠里透过镇定的光芒,时不时还微微笑两下,似乎早已看透了我们的“鬼把戏”。这时我们全都低下了头,就像一群斗败的公鸡,就这样,年轻的张老师就降服了我们这群“调皮孩子”。

但比起这个严厉的教师形象,张老师更像是我们的朋友。还记得学习初中第一篇古文《童趣》时,张老师并没有枯燥死板地讲解古文知识,而是让每一个同学都上台表演沈复的神情,这下可把我们都逗笑了,课堂气氛一下就活跃起来了。正是这种活泼风趣的教学方式打破了师生之间的隔阂,激起了我们对语文的兴趣。

初中三年的语文学习,张老师不仅教会了我如何学语文,更让我成长了许多,这三年里,张老师也结了婚,一步一步成为一个优秀的班主任。蓦然回首,这条充满欢欣与挫折的路,一直有张老师的陪伴。在我们身边,一直有一个“知心姐姐”。

曾几何时,张老师能和我们一起欢笑,张老师还能为我们传道解惑,这是多么幸福的事!谢谢您,张老师,您不但是我的好老师,更是我的朋友。

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