教师工作计划

关于初二年级英语教学工作计划

初二英语教师要正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。下面是小编带来关于2017年初二年级英语教学工作计划的内容,希望能让大家有所收获!

2017年初二年级英语教学工作计划(一)

新的学期开始了,本学期我担任八年级12班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求,规范常规教学,提高教学质量。

一、指导思想:

注重素质教育,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件,为继续学习打下基础。

二、学生基本情况分析:

学生虽经一年的英语教学,对英语有了一定的领会,但因本校学生的特殊情况,学生接受能力较差,在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口,或者是声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。

三、教材分析:

人教版八年级(上册,本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法的功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。

四、教学目标:

1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

2、具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施:

1、俗话说,兴趣是最好的老师,要培养学生学习英语的兴趣。

2、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。3、每天记6个生词,2个常用句子或习语。实施:利用 互测及教师抽查 及时检查,保证效果并坚持下去。

4、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。

9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

2017年初二年级英语教学工作计划(二)

本学期我接任了八年级 3、4班的英语课。学生整体基础比较差,学生缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情 况, 在本学期的英语教学中, 本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的 训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学 习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣; 让学生掌握记忆语音、 单词、 阅读和写作等英语学习技巧, 培养良好的学习习惯和自主探索、 合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵 活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学 习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。

教学目标:

1、 教学中主张以课程改革为契机 以新课程标准为导向 认真转变教学理念 倡导活动式教 学模式。

2、 注重学生基础知识(词汇,短语,句型)的掌握。

3、 积极做好教学反思的工作。

深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。 以自己或他人的课件,教案为载体认真学习,扬长避短,学以致用。 教材分析: 我们使用的是《仁爱版英语》 ,由北京市仁爱教育研究出版社于 20XX年 3 月依据《英语 课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初 学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后,均可达到《英语 课程标准》之要求??五级水平,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

教材特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性。如:阅读内容题材新颖,语言鲜活,能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅 读训练,提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务,运用适 宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂,轻松活泼地呈现教学内容,把语言学习 和实际生活结合起来, 增强学生的听说能力。 形式多样的写作练习, 既能培养学生的想象力, 又能提高学生的写作技巧。 在培养学生听说读写语言技能的基础上, 开展综合探究活动进一 步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。

3、为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中 常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果,从而培养学生的文 化意识和跨文化交际的能力。

4、注重中外文化的双向交流,为满足不同层次的学生的需求,使学生通过学习,自学 能力和学习策略得到培养, 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础, 培养未来跨文化交际 所需要的能力。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他 学科的知识。 结合贴进生活的图片学习目标语言, 使学生能在现实中的不同场合运用所学到 的评议知识。

教学重点,难点:

本册教材内容的重点是语法归类,如:一般将来时 be going to do sth, will/should do sth,情态动词 can ,could ,should, must 的用法,过去进行时,形容词,副词的原级,比较级,最高级的用法现在完成时,感叹句等。难点是语法和基本句型,这些重难点都应通 过在语言材料的学习中及时强化和总结, 呈现图文并茂的教学内容, 把语言学习和实际生活 结合起来,增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。鼓励学生 通过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和 合作学习的能力。

利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时 总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大 限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听 说读写语言技能的基础上, 开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识, 提高学生的语言 技能。以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。

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