语文：作文题设“小陷阱”
语文命题仍然延续了近几年的风格，难度适中，不偏不倚，兼顾了学业水平测试与升学选拔考试的双重功能。
在“语文知识积累与综合运用”中，古诗文默写仍是“8选6”的形式，方便学生有选择地答题，只要书写规范，很容易得分。句式转换也是常规题，难度不大。
“现代文阅读理解”题，考点明确清晰。如议论文考查了论点、论据、语段的作用以及内容的理解。散文考查了概括文意、理解句子的含义、人物形象，以及一道开放式试题。但要注意审题要求，如问的是“划线句的含义”，那么就不能写成“作用”；第8题问的是“分别具有怎样的形象特点”，学生就得注意“分别”二字，需得从两个身份分别作答。
今年的文言文以对比阅读的形式出现，没什么“疑难杂症”。
作文题是“你是我最---的人”，仍像去年一样是道半命题作文，所填内容仍是“四选一”。考查了学生对记叙、描写、议论和抒情等表达方式的运用。若想得高分，需在选材、立意和表达方面下功夫。看似普通的题目也有“小陷阱”，比如横线上填入的词语必须是题目中给你的四个词之一；另外该题还要注意对人称的限制，所以应用第二人称来写，这也契合了本文抒情的需要。
数学：试题考查效度很高
数学试卷较难得分的题，主要出现在选择题的第10题、填空题的第14题、第22题的第(2)问、第23题的第(2)问中的第②小问。整体上考生做题时较容易上手，即使是难题也会让考生有似曾相识的感觉，试题考查的效度很高。
与2015年试卷相比，整体上知识考点分布大体相当，延续了安徽试题考查的重点内容。试卷第23题基本延续了2015年的风格，该类题型近十年来均在安徽最后2道题考查，分值为12或14分，主要涉及利用三角形全等或相似的判定及性质进行相关的探究与证明，把观察、操作、推理证明融于一体，体现了对培养学生发现并提出问题、分析和解决问题能力的关注。
英语：整体比较简单容易
听力部分中规中矩，解题着重于个别关键词的理解，整体较易。
单选题目多为对单词意思的理解，只要能正确翻译出题目，仔细分辨选项汉语意思的差异以及语境的契合度，即可答出题目。整体上单选题无偏题难题。
完形填空两篇题材均为生活小故事，所填答案均可由上下文得知。阅读理解是补全对话，上下文提示充分，较为简单。阅读理解各篇前三题为细节理解题，可从文中找出。第四题为主旨大意题，需要学生对文章大意有着正确的理解，且能正确概括大意。D篇难度最大，但带着语境阅读，结合上下文和文章主题，也能选出答案，E篇虽为主观回答题，但答案要点均可在原文中找出，难度较小。单词拼写比较简单。书面表达题难度适中。
总体上看，本卷难度不大。
物理:死记硬背难取高分
物理试题继续以课标理念为指导，设计立足于教材但又不拘泥于教材。与往年相比更注重对物理本质的理解。例如第22题考查了浮力产生的本质是压力的合力问题。学生如果还是靠死记硬背或题海战术则很难取得高分。同时试题也重视知识的拓展和能力的考查。例如第13题看似考查受力分析和平衡力的概念，其实其中的A、C两个选项融入了力的分解问题。第23题以电流表的改装为载体，考查对复杂电路的分析和计算能力。这些题目既考查了基本知识和分析问题的能力，又为高中物理的学习打了基础。
化学：实验探究题较灵活
化学试卷图文并茂，既做到了知识覆盖面广、重基础、不回避重点，又给足学生基本分，且兼顾不同层次学生的水平，难易适中，有一定区分度。
实验探究题出的较为灵活。如第14题除了考查碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙几种物质的区分外，还对学生控制变量的思想加以考查，并且要求对数据进行分析并用准确的语言归纳总结实验结论。第15题以氨气和氯化氢为研究对象，同时考查学生的观察能力、语言表达能力、分析处理信息的能力等，尤其在附加题，要求学生对题目中已得信息加以灵活运用，题目灵活度高，稍有难度。
思品：注重考查综合能力
中考思想品德试卷，注重考查学生综合能力和学科素养。通览全套试题，凸显考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。例如第16题第一小题“分析图表，概括成就”、第17题第一小问“拟出采访提纲”等等。
试卷第16题以“建设美好安徽，增强人民获得感”为主题，分别从经济硕果、文化盛宴、政治民主三个方面介绍安徽近年来的发展成就。创设问题情境，考查学生知识、能力、情感态度价值观。
历史：总体印象稳中有变
中考历史试题总体印象是稳中有变。
“变”主要体现在：（1）跳出了前几年材料解析题持续对近代化、改革类、大国关系等长效热点考查的套路，把侧重点放在了对教育、亚非关系等知识点的考查。（2）在能力上前几年持续对学习历史各种能力如：表格类、曲折线类、柱扇形图等的考查，今年则侧重于学生的全球史观和文明史观的考查。如：今年的活动探究题跳出了以往的命题思路，参考了《考纲》中例证性试题中的第17题，以书本目录为材料，考查学生的全球视角，侧重于学科素养的养成。
