随着2019年高考录取进程的推进，各批次被录取考生将陆续收到大学录取通知书。多年寒窗苦读，终已金榜题名，实属人生之喜悦。但每年这个时候，一些假录取通知书也会趁机而入。那么宁波教育学院录取通知书什么时候发放呢？宁波教育学院录取通知书查询方式入口如何查询？宁波教育学院录取通知书如何辨别真伪呢？思儿思学教育网小编为你支招。
宁波教育学院地处国家历史文化名城、现代化国际港口城市??浙江省宁波市，是一所具有近60年办学历史，以培训宁波市中小学、幼儿园在职教师、教育行政干部以及培养全日制高职学生为主要任务的师范院校。学校始终以服务基础教育事业发展为己任，在探索中发展，在曲折中前进，在追求中创新。
立德树人，学校在精心构建多维办学格局中传承文明。长期以来，秉承“厚德、博学、笃行、立业”的校训，通过做“亮”教师教育品牌，做“精”高职教育专业，做“大”成人教育规模，把学校建设成特色鲜明的升级发展型“师范性院校”。学校坚持走内涵发展和特色办学道路，逐步形成学历教育和非学历教育并重，普通教育和成人教育并举，职前和职后教育一体的办学格局。办学中，以弘文励教的使命、厚德载物的胸怀、严谨笃实的精神、敬业奉献的躬行，秉承师范传统，为基础教育服务、为学生终身发展服务。
栉风沐雨，学校在铭心伴随教育事业发展中历久弥坚。1959年，学校成立，名为宁波市教师进修学校；1983年9月，经浙江省人民政府批准，宁波地、市两所教师进修学院合并，更名为宁波教师进修学院；1984年2月，经国家教委批复同意，定名为“宁波教育学院”。1993年，学校获得成人本科办学资格。2005年，学校取得全日制高职办学资格。2007年，学前教育专业被确定为宁波市重点扶持建设专业，2012年被确定为宁波市重点建设专业。，学校成立宁波教育评估院，作为宁波市从事教育评估的专业机构，受教育行政部门和其他机构的委托开展评估工作。2017年，学校“宁波学前教育发展协同创新中心”被列入市第四批高校协同创新中心。
凝练特色，学校在专心做好教育培训工作中铸造品牌。近年来，学校积极服务于宁波市基础教育改革和经济社会发展，全面服务全市中小学、幼儿园教师和教育行政干部的专业发展与素质提升，“一校三中心”的办学格局不断深化。宁波市教育行政干部培训中心、宁波市中小学教师培训中心、宁波市幼儿教师(园长)培训中心均挂靠学校。学校设有宁波教育评估研究院、宁教培训学校等社会服务部门。学校作为省级中小学教师和校长培训基地，同时也是浙江省“十一五”、“十二五”师干训先进集体。通过认真开展中小幼教师、校（园）长以及其他教育行政干部的培训，创建培训特色，打造培训品牌。目前每年有超过15000名中小幼校长（园长）和教师在学校参加培训，办学成就显著，在中小学和学前教师培训领域享有较高声誉。
笃行致远，学校在潜心培养创新创业人才中与时俱进。为提升办学能力、提高人才培养质量，学校不断加强专业建设，拓展办学空间。现有环城校区、育才校区、杭州湾校区、姚江校区，共四个校区，占地面积约570.9亩，图书馆藏20.7万册。截止2018年5月，在校全日制高职学生1653人，包括学前教育、文秘、应用英语、市场营销、视觉传播设计与制作等5个专业，未来致力于学前教育、早期教育、智能产品开发、艺术教育等专业建设，鼓励开展应用型人才培养与教育教学研究，深化课程教学模式改革，学前教育师范生培养质量在全省内名列前茅。本专科函授专业46个，各类函授学员近4000人。学校积极推进校地共建和校企合作，与江北区、北仑区等开展教育协同创新合作，建有50余个校外实习、实践基地，设有附属幼儿园2个，附属九年一贯制学校1个。
外引内培，学校在悉心加强教师队伍建设中云集英才。重视专业师资队伍建设，强化专业负责人和专业带头人的培养，加强双师双能型教师团队建设。学校现有教职工216人，其中专任教师139人，专任教师中具有研究生学历或硕士以上学位92人，其中博士（含在读）16人，占专任教师总数的66.2%。专任教师中具有高级职称专业技术人员61人，占专任教师总数的43.9%，各类兼职教师100余人。
开放办学，学校在全心开展国际教育交流中强化合作。学校坚持开放办学，积极开展国际合作与对外交流。围绕国家深化改革开放“一带一路”战略，积极拓展与国（境）外高校合作渠道，开展“两地三校”合作，与美国威廉?约瑟夫大学签订两校合作办学协议，开设了学前教育国际班，与泰国商会大学共建了“中泰丝路国际学院”，与台湾南台科技大学、香港教育学院、台湾树德科技大学、铭传大学、香港职训局等签署了教育合作协议。
改制转型，绘制宏图开新卷；号角激昂，扬帆起航铸辉煌。学校正深入贯彻落实党的十九大精神、全国高校思想政治工作会议精神，以为引领，围绕立德树人根本任务，坚持科学发展、内涵发展、特色发展、创新发展，凝练特色，铸造品牌。目前，学校正处于改制转型的关键时期，全体宁教人围绕学校改制发展的总体目标，努力把学校建设成一所以培养幼儿教师为主、职前职后贯通、培养培训一体的应用型师范性普通高等院校。
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