浙江建设职业技术学院教务管理系统入口http://www.zjjy.net/

一、浙江建设职业技术学院教务管理系统入口

浙江建设职业技术学院教务管理系统入口如下:

http://www.zjjy.net/

二、浙江建设职业技术学院教务管理系统入口相关新闻推荐

日前,教育部公布了首批国家级职业教育教师教学创新团队遴选结果,浙江建设职业技术学院成功入围建筑信息模型制作与应用专业领域立项建设单位。近年来,浙江建设职业技术学院致力于研究BIM技术,探索打造国内首创EDUBIM软件,在2013级学生中开设建筑工程技术(BIM技术)专业方向,每年招生两个班,是国内较早进行BIM教学实践的高职院校之一。

不久前,浙江建设职业技术学院正式成为教育部首批“1+X”建筑信息模型职业技能等级证书试点院校。据学院院长何辉介绍,学院将从以下几个方面进行改革。

浙江建设职业技术学院将以此次试点为契机,针对重点专业领域??建筑信息模型制作与应用,以培养服务建设行业信息化发展需求的高素质技术技能型人才为己任,通过国内外新技术的研学、国际交流、产教融合等途径加大师资培养力度,提升结构化双师团队能力。同时,对接职业标准和“X”证书考核标准,构建和实施模块化课程体系及教学模式,系统解决BIM职业技能等级证书实施中的重点难点问题,开发国家级教学和培训资源。

此外,学院还将树立三全育人思想,以专业背景组建模块化团队,推进团队协同化工作方式,在协同自主学习、协同对外培训、协同课程建设、协同社会服务等方面创新工作机制;实施多种新教法改革,从以教师为主的教学转向以学生为主的教学;注重运用信息化资源,包括图像、视频、数据,动感、形象、直观地传授知识;科学、合理地安排课堂讨论,帮助学生善于思考、勇于表达;运用现代教育技术更直观和形象地分析有关问题的背景、原因、影响、对策和趋势,帮助学生学会分析问题和解决问题。

浙江建设职业技术学院将以新技术、新工艺、新规范为准绳,创新共享机制,构建以“公共基础+专业模块+拓展模块+职业能力”的、一专多能的模块化课程体系。

何辉说:“第一阶段主要进行职业基础教育,学习人文素质和创新创业等公共基础模块、专业平台基础模块;第二阶段学习专业核心模块和专业特色模块;第三阶段学习专业综合实践能力模块、专业拓展模块(第二辅修专业)。通过‘公共基础课互通共享、打造宽基础’‘专业模块课独树一帜、体现专业特色’‘拓展模块课自主选修、实现一专多能’等手段,充分适应企业对人才多能、多层、多样的需求,并将‘1+X’证书试点融入专业+方向的人才培养中。”

此外,该学院还将对目前已经开设的《BIM建模原理》、《BIM建模技术》、《BIM房屋建筑实务》、《BIM项目管理实务》、《BIM技术工程应用》等20余项课程进行系统重构,依据“1+X”建筑信息模型职业技能等级标准,构建“专业平台基础模块”、“BIM建模能力模块”、“BIM专业应用能力模块”、“BIM综合应用管理能力模块”等模块,并制定“一专多能”的学分认证制度,逐步形成课程体系范例。

浙江建设职业技术学院将结合“1+X”建筑信息模型职业技能等级证书试点要求,根据教师专业背景,基于“基础相通、技术相近、岗位相似、资源共享、创新协同”的原则,形成“一专多能”的人才培养方案和专业平台基础模块、BIM建模能力模块、BIM专业应用能力模块、BIM综合应用管理能力模块4个模块化课程。同时根据20余种专项知识和技能要求,分别为建筑设计、结构、设备、施工、项目管理和相关BIM操作技能等领域,指定长期从事相关教学领域的骨干教师主负责,并由其他教师配合完成。

“好的工作机制是事业成功的基础。学院将针对专业教学标准、模块化课程标准、混合教学标准等制定每一个知识点和技能点的教学改革新政策及新方案【全文】,并形成系列优质教学资源,针对课程资源建设过程,建立长期的效果诊断和改进机制,实时教学诊断与反馈。同时,学院将形成校企教师联合研讨机制,企业导师与院校专职教师根据自身特长不同进行分工协作,提升企业教师的课堂教学能力和基于真实项目流程的教学资源开发效率。此外,学院还将完善校企双向交流培养机制,实现专兼职教师互配互挂、互动互助,构建起开放的师资成长格局,共同培育一支责任心强、业务素质高、教学能力优的专兼师资团队。”何辉表示。