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浙江高中将实施综合素质评价制度
近日，浙江省教育厅下发了《浙江省教育厅办公室关于做好2014级普通高中学生综合素质评价工作的通知》(以下简称《通知》)。根据《通知》，高中生综合素质评价，是高中生学业生涯中的重要组成部分，其评价结果可是高职提前招生、“三位一体”招生和统考招生中的重要参考依据。
这份评价有多重要?跟高考挂起钩
省教育厅相关负责人介绍，这份评价主要是在“三位一体”、高职提前招生和统一高考招生中有参考作用。
比如，“三位一体”招生，作为报考条件和初次遴选的主要依据之一，高校可以从学生综合素质评价等级、特长表现情况、选修课程情况、社会实践情况等多方面提出要求，或纳入综合成绩。同样的，高职提前招生，高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考，纳入到综合评价内容。对于高考，在统一高考招生中，高校可事先对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考依据。
根据《通知》，2014级普通高中学生的综合素质评价要求于2017年1月底前上报，根据学生高中五个学期的成长记录进行综合素质评价，普通高中学生综合素质评价系统(下简称“评价系统”)为每个学生生成《浙江省普通高中学生三位一体招生综合素质信息表》，并提交给省教育考试院。
与此同时，高中生高三下学期的成长记录将继续记录到学生的成长记录中，在毕业前由“评价系统”为每一位学生生成《浙江省普通高中毕业生综合素质信息表》，要求2017年4月底前上报。
另外，每个学生有两次申诉机会。家长和学生需要对照学校的评价细则，对自己(孩子)的记录进行核实查对，有不同意见可及时申诉。
“综合素质评价” 有利学生全面、个性发展
“高中学生综合素质评价”主要包含品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、创新实践几方面。
“学业水平”包括必修课程学习内容和学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩，以及学科特长及获奖等情况。“其实就是学考成绩、选考成绩、平时学习成绩，如果有学科特长或获奖那就更好了。”一位高中数学老师说。
而“品德表现”主要考查品德操守、责任义务、行为习惯等方面的表现。在该项中，各校可根据本校特色分类记录。例如，品德操守可记录学生参加公益活动的情况，责任义务可记录学生参加集体活动和值周劳动的情况，行为习惯可记录学生遵守日常行为规范等方面情况。
“创新实践”主要考查学生参加研究性学习、实践活动及科技创新活动的情况。包括科学实验、技术操作、职业体验、军训，以及实践活动和研究性学习中形成的作品等情况。
评价如何进行?据介绍，学校实行民主评议，组织师生对每个学生的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践逐项进行评定，采用学生互评和教师评议结合的办法。评价结果分A、B、C三等，分别代表“优秀”“好”“尚需努力”。
杭州一所重高的副校长表示，这五方面内容打破了原来的“一元评价体系”模式，以往成绩是重中之重，在评价体系中难免会出现一定偏差，误以为“只要成绩好就什么都好”，但这与教育的立德树人和培养“全人”有出入，所以新的评价模式鼓励学生全面发展自己，同时实现个性、卓越发展。
