大一新生入学都要对自己未来做一个职业生涯规划，那么思想政治教育专业大学职业规划一般是什么呢？思而思学教育网小编整理了关于大学思想政治教育专业职业生涯规划书范文8篇，请仔细阅读。
专业简介
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。其主要研究方向有以下四个：思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究（包括新时期思想政治教育的理论与实践）和中外思想政治教育比较研究。
• 培养目标
思想政治教育专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
• 培养要求
该专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。
• 名人学者
张耀灿、熊晓琳、戚万学等。
课程要求
• 主干课程
马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。
• 学科要求
该专业对政治科目要求较高。该专业适合对思想政治、人文社会科学有兴趣的学生就读。
• 知识能力
1.掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识；
2.掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法；
3.具有从事思想政治工作的基本能力；
4.了解党和国家的有关方针、政策和法规；
5.了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态；
6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。
1、当前，还有很多高校对于思想政治教育工作还十分落后，学校往往把大量时间精力都花在招生就业工作上和专业课程改革上，思想政治教育重视程度往往不足。就业教育中的心理、道德素质、法规教育课程设置有时代替了高职思想政治教育。尤其有些高校，甚至没有上课的思想政治或者就业教育的教师。学校的教学设置与教学改革往往更加专注知识技能的提升，专业课不断改革、精益求精，专业教师受到很大的重视，思想政治课教师和辅导员不受重视，没有时间进行深造来提高教学工作水平。学院领导把主要精力投入学生专业技能的教育中，对思想政治教育不重视，对工作热情不够。
2、高校思想政治教育的环境因素
目前，我国社会经济发展迅速，正处于社会转型时期，改革不断深化，近几年，受国际经济危机的影响，我国的劳动力市场萎缩，高校学生就业受到严重影响。*、国务院十分关心大学生的就业工作，指出高校教育要以就业为导向，促进毕业生就业、为社会培养一流的高技能人才。
3、高校思想政治教育的主体因素
第一，是思想政治理论课问题。当前，我国高校思想政治教育方法不是很科学、不是很正确，这严重影响了思想政治教育目标的实现。当前思想政治教育方法单一、手段陈旧，在我国的学校教育中，思想政治课枯燥、乏味，不受学生重视。我国思想政治教育理论课教学，仍旧采用“灌输式”教育，教学形式枯燥单一，空洞乏味，与学生现实生活结合不够，甚至使学生产生厌倦情绪。
4、第二，辅导员队伍问题。辅导员在实际工作中也存在着很多不足，例如：首先，高校辅导员专业水平较低，教学经验少，专业不对口。他们缺乏思想政治教育方面的学科背景，高职院校对于辅导员培养与培训不重视，辅导员缺乏成长和发展空间。辅导员自身也缺乏学习意识。此外，高校辅导员工作量过大事务性强，疲于应付。[1]辅导员面对各类杂事琐事一大堆，对于学生的教育工作没有充裕的时间，这些繁重杂乱的工作牵扯了辅导员大连的精力。最后，高校辅导员队伍不稳定，严重影响思想政治教育工作的成效。高校辅导员流动性大，工作稳定性不足，这也严重影响了大学生思想政治教育的质量。
5、高校思想政治教育的客体因素
第一，高校大学生总体文化素质较低，学习心理差异较大。近年来由于高校扩招，使得读大学拿本科文凭很容易，因此，高校的生源质量就越来越差，大部分学生文化水平较低。高校学生总体的学习习惯差、自我控制和自我管理能力差。很多学生没有学习自觉性，不认真上课。
6、第二，高校大学生的社会认同感较低，心理自卑。在高等教育越来越普及，高校毕业生的社会地位一降再降。高校教育毕业生素质低，找不到合适的工作。社会上，硕士、博士找工作都十分困难，更不用说本科大学生了，很多社会企
7、在职业生涯规划课程中融入思想政治教育
大部分高校都开设了职业生涯规划课程，要将职业生涯规划课程教育与思想政治教育相互融合渗透。在就业指导课，教师使学生了解政策、法规，提高学生的法治意识；教师指导学生面试技巧，提高学生的基本素质；教师教育学生吃苦耐劳的精神，提高学生的社会责任感；教师帮助学生确立良好的职业道德观，更进一步完善学生人生观和价值观。
8、在专业知识技能教育中融入思想政治教育
专业知识技能的学习要融入思想政治教育。专业知识技能教育使学生掌握就业所需专业技能，培养职业素养与职业精神。[3] 但是，在专业学习的过程中，不仅仅要知识和技能，还要培养学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师要将思想政治教育融入专业教学中，进行企业文化的渗透，培养职业兴趣，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，使大学生树立正确的择业观，明确就业方向。
