导语：阅读不仅可以开阔一个人的视野，更可以陶冶一个人的情操，起到修身养性的作用。下面是小编整理的一些关于小学生阅读之星事迹材料范文，欢迎大家阅读!
小学生阅读之星事迹范文
我叫，我从小就喜欢看书，但那时不认识字，就整天缠着妈妈给我讲。等我上了小学，认识了很多字，老师和妈妈就鼓励我多看书，还给我推荐了很多好书，如《格林童话》、《一千零一夜》、《小猪西里呼噜》等等。每天晚上，在做完作业后，我都会从书架上抽出一本书来看。时间总是过得特别快，每次我都觉得意犹未尽。读书真好，我爱读书!
我是，老师们都夸我是个懂事的女孩子，我想这大概和我喜爱看书有关系吧!我喜欢看书。从各种各样的书里，我知道了文明礼仪，懂得了天文地理。在我的生活中，书就是我不可缺少的精神食粮，我愿意和好书交一辈子的朋友!
我是，要说我读的书还真是不少，有《神奇校车》、《蚯蚓的日记》、《松鼠先生和月亮》、《爱心树》、《小布头奇遇记》……哎呀!我都数不过来了!怎么样?想和我比比谁看的书更多吗?来一()班找我吧!我很愿意和你一起分享我的好书哦!
我是，每天我最喜欢的时光就是中午的阅读课了，每次我都可以在教室的图书角挑上一本书，静静地看上好一会儿。在这一天天的阅读中，我认识了美丽、善良的海的女儿，憨厚可爱的小猪西里呼噜，滑稽、博学的卷毛老师……这一个个鲜明的人物串起了我无数的梦想。读书，真好!
我是，别看我是个女孩，我可是个科学迷。不管什么事，我总有问不完的问题。小时候，我总缠着妈妈追问。现在，我长大了，认识了不少字。我可以自己去《十万个为什么》这本书里查找我的答案啦!读书真是一件神奇的事情!小朋友，我们一起来读书吧!
我是，古人说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我觉得，书里真的有我们想要的一切。小朋友，你想变得更聪明吗?和我一起读书吧!你想变得更漂亮吗?和我一起读书吧!你想变得更懂事吗?和我一起读书吧!
我是，别看我刚上一年级，我认识的字可真是不少呢!我们班的小朋友都夸我是识字大王。其实，我还是读书大王呢!我认识的那些字呀，都是我读课外书的时候认识的呢!你想成为我这样的识字大王吗?快来读书吧!
小学生阅读之星事迹范文
施紫茵同学品学兼优，成绩一直名列前茅，在班上担当班长工作认真负责，深受同学们的欢迎。对她来说最喜欢的事情就是阅读了，一有时间她就会从书包里拿出书本，一个人安安静静的看起书来，书就是她的最好朋友，记得有一次她在看《海的女儿》情不自禁的流下了眼泪，因为她已经和故事的主人成为了朋友，为朋友的遭遇而忧伤。他说过一句话：“读一本好书就等于交上了一位好朋友。” 由于平时阅读量大，说起话来总是文质彬彬，回答问题的答案总能让老师意外的感受到她的不简单。在这个月的读书活动中她看了《智力冲浪》、《益智抢答》、《福尔摩斯》、《四个调皮蛋》、《爱的教育》、《小故事大道理》、《智力越野》„„等七本书，获得班级读书活动冠军。
“读书之星”施培鑫优秀事迹
华峰小学 三年级
李萍是个阳光、积极、上进、活泼开朗的女孩。她的座右铭是：“我要把喜欢的书读完。”家里摆满了她个人的书籍。书桌上、床头上、椅子上、茶几上，甚至卫生间里都有她喜欢的图书。书籍是她最好的朋友，平时在学校，当大家在玩时，她总是在津津有味地看书。放学时间到了，她时时“遗留”在学校里看书。由于平时多看书，她积累了丰富的知识，出口成章。在家里，时时向父母提问;在散步时，跟父母讲述书中精彩的部分;课堂上，经常听到她独特的发言;作文里， 她条理清楚，丰富的词汇、精辟的语句令同学们极为羡慕。老师时常在班上范读她的作文。
在这个月的读书活动中她看了《智力冲浪》、《益智抢答》、《一分钟巧破案》、《获奖作文》、《小火炬》、《智力蹦极》、《智力越野》„„等七本书，获得班级读书活动亚军。
小学生阅读之星事迹范文
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
一、评选条件
学生具备以下条件方可申报及推荐：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，各年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。
4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，6?9年级阅读中外名著3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感;
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的
背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
