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根据《关于开展课程考核及评价方法改革的意见（试行）》【（2017）闽院教193号】文件要求，为更加全面地评价学生的学习活动与学习效果，加强对教学过程的建构、考核和管理，我校拟开展课程形成性评价工作。
形成性评价，是在教学过程中即时、动态、多次对学生实施的评价，注重及时反馈，以强化和改进学生的学习。实施形成性评价，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段；是改革教学评价内容，改进评价方式、方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，反馈学习信息，提高学生综合素质和能力的重要途径。
一、基本目标
以促进学生自主学习、合理评定学生学习成绩、提高课程教学效果为目标，处理好形成性评价与终结性评价的相互关系，进一步形成合理、规范、完善的学习成绩评定体系。
二、课程对象：原则上本学期各教学单位、教辅单位开设所有本科课程，包括公共必修课、公共选修课、学科（专业）基础课、专业必修课和专业选修课等。
三、形成性评价基本形式
主要包括学生学习过程中的平时作业、测验、教学实践活动、课堂学习、专题讨论、平时学习、学习笔记等。
1.平时作业
按照课程教学要求布置平时作业，予以批阅，依据学生完成作业的次数和质量给予成绩评定。作业的形式应多样化，除了针对知识点考查的问答题、简述题外，还可包括小论文、研究报告等综合性作业。
物化形式：作业纸（含评价）、反馈意见等
2．阶段性学习测验
定期开展阶段性学习测验（含期中），予以成绩评定，及时了解学生的学习效果。阶段性测验可以包括笔试（开卷、闭卷）和口试（如答辩、研究汇报）等方式。
物化形式：测试纸或评价表、反馈意见等
3．实践教学
指学生运用知识进行理论验证的活动。上课教师可根据学生在教学实践活动中的综合表现，通过观察学生掌握基本理论、基本知识的情况，以及运用知识的程度，动手的能力和实践教学报告等进行成绩评定。
物化形式：教学过程记录、实验报告、实践报告等。
4．课堂学习
指课程教学实施过程中，对学生学习过程的综合考核（如学生到课率、学习态度、听课情况、师生教学互动，课堂笔记等）。上课教师可根据课程的实际情况，设计考核内容，对学生课堂学习情况给予成绩评定。
物化形式：教学过程记录（含考勤记录）。
5．专题讨论
指教学过程中，要求学生在指定时间对课程的重点、难点内容集中进行的课堂或网上讨论，学习小组讨论等。上课教师可根据学生的参加、发言、发言提纲记录等情况评定成绩。
物化形式：过程记录等。
6．自主学习
指学生在课堂以外的自主学习过程，包括学生课后对课程学习的态度、师生的交流互动、课后复习与课前预习、课外教学资源的利用等。教师根据课程特点，自主设计考核内容。
物化形式：学生作业等。
7．学习笔记
指要求学生通过阅读教材、教学光盘、上网等手段进行学习，记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度，对难点、重点以及疑难问题的理解等。上课教师根据学习记录，了解学生的学习情况，给予学习指导，并进行成绩的评定。
物化形式：学习笔记等。
四、实施要求
1.学习成绩评定体系包括形成性和终结性评价两个方面，形成性评价包括作业、平时测验、实践教学、课堂学习、小组讨论、自主学习、学习笔记等；终结性评价包括课程结束考试、毕业综合考试及毕业论文答辩等。教师应根据课程学习的大纲要求进行形成性评价方案设计，处理好形成性评价和终结性评价的相互关系。
2.实施形成性评价的课程，其期末考试成绩不得超过总评成绩的60%。各类各门课程开展形成性评价，可根据实际情况设置相应构成要素和分值比例，如实验、实训在课程中所占比重较大者，在考核中所占比例可根据实际情况相应调整。
3.形成性评价的内容应根据课程大纲、课程特点以及教学目标等要求制定，确定考核项目、考核方式、评价标准，最终确定各项目在形成性评价中所占的分值比例。各课程的形成性评价原则上应至少包含 3种（含 3 种）以上考核项目,各课程可根据大纲要求和学时情况做出适当调整。
4.形成性评价方案设计应由课程负责人组织任课教师统一进行设计，由教研室集体讨论通过，报所在部门备案。经确定的考核方案将作为课程形成性评价的成绩评定标准，任课教师必须在教学过程中严格执行，执行中若需要更改，须经教研室讨论后报所在部门批准后方可执行。
5.每门课程应根据实际情况制定形成性评价实施细则,课程考核方案应在每学期第一次上课时由任课教师向学生公布，在课堂教学中，任课教师应做好学生学习记录，并及时反馈。学生的各项考核成绩评定结果必须做到有据可依，并将形成性评定成绩及相关记录由教研室统一存档。
6.实施形成性评价的课程，评价过程要力求公正、可靠和有据可查。任何人不得随意送分，以确保平时成绩取得的真实性和可靠性。
7.实施形成性评价的课程，应注重反馈和改进提高。教师在教学过程中，应不断收集学生学习情况信息，并及时在课堂教学中进行反馈与改进。
8.实施形成性评价的课程，要建立档案管理，保留好教学过程中的相关材料（纸质和电子材料），做到有据可查、有据可依。课程结束后及时进行总结。
五、监督与检查
教研室负责定期对任课教师开展形成性评价工作进行督促检查；各学院、各有关教辅单位负责对教研室开展形成性评价工作进行抽查；教务处负责督查、检查各单位开展形成性评价工作。
1.检查的内容：教师实施形成性评价的原始记录；作业批阅记录；成绩评定是否合理。
2.检查情况要有记录，内容包括：专业、科目、检查时间、项目、人数、总体情况、存在的问题及处理意见等。
3.对检查中发现的问题要及时处理，对任课教师不按规定开展形成性评价，要及时进行纠正。
