恰逢《江苏省乡村教师支持计划实施办法(2015?2020年)》出台，南京市留住乡村教师，用了哪些招数？记者昨天采访了南京市教育局相关负责人。交汇点记者黄勇
用待遇留人：
城里特级教师补助只有乡村教师一半
1926年，陶行知先生写下《中国乡村教育之根本改造》一文，文中说，“中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑……”，这在今天看来仍有很强的现实意义。当下全国的乡村教育“病症”非常相似：年轻乡村教师普遍“留不住”，干得好更是“走得快”，这是困扰农村学校的一大难题。
在南京，前几年，六合、高淳、溧水等区农村学校招聘了大批新教师，但由于这些农村学校留不住骨干教师，加上大批农村老教师退休，新教师进校后缺乏带头人，教学质量难以提高。
如今，南京正在多管齐下，确保乡村教师下得去、留得住、教得好。市小学教师培训中心主任谷力告诉江南时报记者，以往，乡村好老师会被待遇更高、条件更好的城市学校挖走，剩下的老师凭借理想和热情在从事这份工作。但如今，南京出台诸多政策向乡村教师倾斜。
他举例说，2000年，城里教师考上硕士，政策规定是财政补贴一半的学费。到了2010年，南京明确，乡村教师考上硕士，可以补贴一半的学费；而城里教师考上硕士，只享受三分之一的学费补贴。在教师评职称的过程中，有农村教学经历的老师，在职称评审中也会优先照顾。“乡村教师评上特级教师后，每月能享受1200元的补助，但城里面的教师，这个补助只有600元。”
更关键的是教师收入。谷力透露，为鼓励教师扎根农村，目前，南京所有乡村教师均已经享受绩效工资，跟城里教师的收入差距实际上已经不大。
用软硬件留人：
城区名师对口帮扶，提高农村教师专业水平
昨天，在高淳区漆桥中心小学，学生们上午在崭新的塑胶跑道锻炼玩耍，中午在改造一新的学校食堂吃着“比奶奶做得还香”的热乎乎的饭菜，中午原先校门口爷爷奶奶组成的送饭大军不见了。“以前只有靠感情留人，如今硬件条件好多了！”该校有关负责人介绍。
南京市教育局的一份资料显示，近年来，南京市还不断加大对薄弱学校的支持力度，在财政拨款、教育装备、学校建设等方面向农村倾斜，逐步实现基本公共教育服务均等化，用硬件留住人。2012-，南京全面完成“农村中小学校运动场改造工程”和“农村中小学食堂提升工程”，累计投入4.4亿元，完成180片农村义务教育阶段学校塑胶运动场地改造和对8个涉农区部分学校的10多万平方米食堂的新建、改建与维修，全面提升了农村中小学食堂硬件水平，彻底改善了农村中小学生就餐环境；2012-开展农村中小学办学条件标准化建设，98%的城乡学校接入教育城域网，基本实现了全市义务教育学校“公用经费一样多、校园环境一样美、教学设施一样全”的目标。
谷力介绍，去年，南京市还在江宁、浦口、六合、溧水、高淳等老五县选择5所比较典型的学校，挂牌农村小学教师发展项目示范学校，通过城区名师的对口帮扶，提高农村教师专业水平。小学教师培训中心每周都会带领城里的名师到这些项目学校送教，包括听课、和农村学校老师一起编制课程，一起进行教研活动，一起打造学校的校园文化等。乡村教师可以通过这种交流，进一步提高教育质量。“在高淳农村，我们还引进台湾等地一些退休、但仍热心教育事业的教师，在农村上课，教书育人。”
很特别的是南京市晓庄学院。该校和不少农村学校合作进行教师“置换研修”，每2名晓庄学院的实习教师顶一个农村教师的岗位，独立承担教学管理任务；让农村教师能有机会离开学校，让乡村教师到晓庄，重回大学校园进修学习领会教学新理念。
南京市近年来助力农村教师发展，还出台了不少举措。如，推行“千名农村教师进城免费培训工程”，免费对全市农村教师100%地进行新一轮培训。同时，推动区域之间和学校之间手拉手活动的开展，目前全市城乡正式结对的学校100所，占全市小学、初中总数的20%，在城乡各100所学校之间还开展了“城乡手拉手、共建信息化”活动，双方教育教学资源通过网络全部共享。
还有一点关键的是，南京市教育系统还规定城里学校不允许到乡村学校去挖人。“六合八百镇最近就出了一位博士乡村教师，但是留了下来。”
“南京很多地方的新教师入职后还会要求到农村学校工作锻炼几年，现在很多农村学校各方面条件也相当好。”南京市教育局相关负责人说。
教育，是乡村的未来和希望。在专家眼中，如何才能让乡村教师“下得去、留得住、教得好”呢？
南京师范大学教师教育学院副书记、副教授江胜尧建议，国家应扩大免费师范生培养范围和数量，直接纳入地方师范院校定向培养，“合格的师范生毕业后，能回乡直接任教，稳定性会大大增强。”
江胜尧还说，希望地方政府在提高农村教师待遇，为农村教师创造更多的专业成长空间等方面，也要有更大作为。
