“对乡村教师评聘职称不再设硬杠杠，高级岗位向乡村教师倾斜，拓宽乡村教师的成长渠道。”9月8日，记者从全省乡村教师队伍建设新闻发布会上获悉，湖北省出台一系列针对乡村教师成长的鼓励优惠政策，把农村义务教育学校骨干教师补助纳入乡镇工作人员补贴范围，并将范围扩大至全省农村地区，每月每人可获得200元至500元的补贴。
今后，全省各地补充乡村教师，将全部实行招聘计划省级统筹，按服务年限实行以奖代偿，职称评审不过分强调论文、学历资历，也不要求参加全省统一组织的专业水平能力测试，让乡村教师下得去、留得住、教得好、上得来。
去年中小学教师工资平均每月多400元
在农村义务教育学校教师补充上，2012年，我省建立起省级统筹补充新机制。省财政厅副厅长何大春介绍，截至目前，已为全省补充农村义务教育学校教师30241人，按照执行艰苦边远地区津贴的地方每人每年3.5万元，其他地方每人每年3万元的标准，省财政已安排13.81亿元用于农村义务教育学校教师统招统派工作。
2009年1月1日起，全省义务教育学校实施绩效工资制度改革，其工资水平按不低于当地公务员津贴补贴平均水平核定，并随着公务员津贴补贴制度的调整而调整。，我省事业单位工作人员绩效工资调整，全省中小学教师工资年平均增资额超过5000元，平均增幅超过20%。
在连片特困地区乡村教师生活补助上，仅?2015年，全省筹措安排资金6.46亿元，对于集中连片特困地区乡村教师给予生活补助。建成农村教师周转房130余万平方米、3.3万余套，截至目前，全省共统筹资金15亿多元（其中，中央和省级投入8.8亿元），改善部分农村中小学教师无房住、住危房、校外租房的窘况。
同时，我省组织实施 “启明星计划”，省级财政予以奖励和补助（校长2.5万元/年，教师2万元/年），截至目前，省级共投入3000万元，配合教育部门组织近200所学校共650名启明星校长和教师组成启明星团队，到农村薄弱学校一线任职任教。
乡村教师职称评审不过分强调论文
省人社厅副厅长易望汉表示，明年起，我省将在工资福利、社会保险、教师补贴等方面提高乡村教师生活待遇，并在岗位聘用、支撑评审方面拓宽乡村教师专业成长渠道。
今年4月，省人社厅与省教育厅、省编办联合出台《关于进一步完善农村义务教育学校新机制教师队伍管理的意见》，要求确保新机制教师在工资福利、社会保险、职称评定、职务晋升、岗位聘用、表彰奖励等方面与当地教师享受同等待遇。
“在乡村教师工资和社保方面，将农村义务教育学校骨干教师补助纳入乡镇工作人员补贴范围，并将范围扩大至全省农村地区。”易望汉说，乡镇工作人员补贴标准由县级政府根据财力状况，在每人每月平均200元?500元的范围内确定，乡镇工作补贴与农村义务教育学校骨干教师补助按照“就高”原则发放，不重复享受。按照国家和我省的工资和社保政策，要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳。
全省县域内城乡学校教师岗位结构比例在总体平衡上，在专业技术类中、高级岗位设置上向乡村教师倾斜。乡村教师专业技术职称评审中，不过分强调论文、学历资历，不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求，也不要求参加全省统一组织的专业水平能力测试。积极支持农村义务教育学校校长、教师交流轮岗。对新机制教师工作满一个聘期后，可按有关政策正常流动，推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校及农村教学点任职。
又讯：
《实施办法》六大亮点解读??
到乡村任教按年限以奖代偿
长江商报消息
昨日，湖北省教育厅副厅长欧阳建平对我省《关于加强全省乡村教师队伍建设实施办法》6大亮点进行解读。
退一补一
《实施办法》在总结我省过去实施经验的基础上进行深化和完善，各地乡村义务教育学校新进教师，按照“总量平衡、退一补一”的原则，实行招聘计划省级统筹，即在不增加当地教师总编制数的条件下，能够及时填补离岗、退休教师空缺，确保乡村教师“后继有人”。
到岗补助
《实施办法》从提升乡村教师队伍入口质量入手，明确建立普通高校毕业生乡村任教到岗学费奖补制度，即对到乡村及偏远地区任教的高校毕业生，按服务年限实行以奖代偿，具体实施细则将由省教育厅制订。
师范教育
《实施办法》要求加大专业经费支持力度，将省属高校师范类专业生均经费拨款系数从1.0调整为2.0；改革师范教育培养模式，更加注重教育教学实践技能培养培训，建立师范生全学段学习实践制度、新入职非师范专业教师岗位专业技能集中培训制度等。
生活待遇
《实施办法》将农村义务教育学校骨干教师补助制度纳入乡镇工作补贴范围，把实施范围扩大到全省乡村地区（已享受补助的教师按照“就高”原则，不重复享受）。同时，还将加快乡村教师周转房建设，适当增加周转房补助经费，切实改善乡村教师住房条件。
两个基金
《实施办法》提出建立两个基金：一是建立“湖北省乡村教师关爱基金”，对大病、特困教师提供援助；二是建立“湖北省乡村教师奖励基金”，对做出突出贡献的乡村教师给予奖励。同时，关注乡村教师心理健康，建立教师心理健康教育机构，提供相关咨询服务。
交流管理
《实施办法》明确各县要统筹分配、动态调整当地学校教职工编制，由教育行政部门根据学校需求统筹实施派遣任教，实现教师由“单位人”向“系统人”的转变。同时，《实施办法》明确教育行政部门推动优质师资团队化交流，推动轮岗交流的教师更好、更快发挥作用。
