教学设计

汉语拼音aoe的教学设计【优秀篇】

汉语拼音的教学是学习中文的最基础内容,我国汉语拼音的教学现在一般是从幼儿阶段抓起。下面是小编收集整理的汉语拼音aoe的教学设计的相关内容。欢迎大家阅读。

汉语拼音aoe的教学设计

重难点: 双基

目标 ★ 1学会a o e三个单韵母,能够读准音,认清形,并能正确书写。

2认识声调符号,能正确读出a o e的四声。

3认识汉语拼音四线格。

能力目标 ★1、熟练读准a o e的四声。

2、学习使用汉语拼音四线格,正确掌握a o e的笔顺。

道德情感目标 ★1、继续养成良好的读书习惯和书写习惯;

2、借助儿歌的形式,让学生在愉快中学到知识,陶冶学生美的情趣。

教学策略 a o e三个汉语拼音字母是单韵母,是学生最先接触的汉语拼音知识,

教学时,应借助儿歌,童谣,激起学生的兴趣,保护学生的学习积极性。

课前准备

教学媒体 多媒体课件

课前预习 观察图画,说说图上的内容。

教 学 过 程

教师活动 学生活动 活动设计意图

第一课时

一、 谈话导入新课

师:小朋友们,认识字吗?想认识更多的字吗?

师:那首先要学会并掌握汉语拼音,他的用处可大了。你们瞧:(出示儿歌)

二、 讲授新课。

1、 引出字母并教读

(1)教学韵母a

师:红红湖边逗鹅趣,阿姨微笑忙上前,看(出示a的卡片)这是我们要认识的第一个字母,想和他做朋友吗?

读儿歌。

汉语拼音用处大,读书识字需要它

帮助学习普通话,我们一起学好它

(师示范,学生模仿,张大嘴巴,读得响亮些。)

再学生已有学习经验的基础上,谈话导入,激发学习兴趣。

借助书上的情境图,学习字母a o e。

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