以“公平?优质?多样??面向未来的中国基础教育”为主题的中国教育学会第三十次学术年会近日召开，来自教育部、联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市教委与会嘉宾以及全国各地教育工作者近2000人参加会议。
中国教育学会学术年会是学会长期主办并精心打造的品牌学术活动，是具有基础教育博览性质的综合性学术盛会。其间，上海真爱梦想公益基金会作为唯一的社会组织参与举办微论坛，与会代表围绕“谁说教育只是学校的事？??学校和教育者如何借助社会力量来推进素养教育的发展”议题展开讨论，表示“推进义务教育均衡发展是政府责任；政府采购素养教育服务是重要的赋权；全面推动素养教育的均衡，还需要依靠社会力量广泛的参与”。
真爱梦想理事长潘江雪在题为《爱与梦想是给孩子最好的赋能》的报告中，分享了真爱梦想跨界共建儿童素养教育的实践和成效。“真爱梦想的赋能从学校的一间教室开始，从1.0到6.0，梦想中心始终是以孩子为中心、为孩子赋权和赋能的场域。截至2017年10月底，真爱梦想已经在125个国家级贫困县建设了梦想中心，占全部梦想中心数量的三成，中西部地区建立的梦想中心占比73.2%。”潘江雪说。
据介绍，这些年真爱梦想获得支持儿童素养教育的资金达到5亿元，走向了跨界教育赋能??帮助孩子“学得好”公益3.0。“这不仅是梦想中心项目的升级，更是教育理念的认知升级。如今，我们建立起了PPPS，即政府（Public）、企业（Private）、公益（Philanthropy）、学校（School）跨界合作模式，已经在157个区县实践。”潘江雪说。
“梦想力是21世纪的核心素养之一。中国教育走向更有质量、更加公平、更为有用、更可持续，需要全社会的协同努力。”会议期间，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允?教授解读了普通高中新课程与方案和20门学科课程标准，介绍了梦想力的理论框架和如何发展学生梦想力素养。
