一、西安建筑科技大学华清学院在贵州招生计划专业代码和人数
西安建筑科技大学华清学院在贵州2022年招生计划专业代码和人数如下：自动化专业招生人数为2人、材料科学与工程专业招生人数为3人、建筑电气与智能化专业招生人数为3人、土木工程专业招生人数为2人等，完整的招生计划见下表。
二、西安建筑科技大学华清学院在贵州招生计划和人数完整数据
1、2022西安建筑科技大学华清学院在贵州招生计划和人数
| 招生省份 | 专业名称 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 年份/批次 | 选科要求 | 科目 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 贵州 | 自动化 （(语种:不限)） | 01 | 2 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 材料科学与工程 （(语种:不限)） | 02 | 3 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 建筑电气与智能化 （(语种:不限)） | 03 | 3 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 土木工程 （(语种:不限)） | 04 | 2 | 2022 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
2、2021西安建筑科技大学华清学院在贵州招生计划和人数
| 招生省份 | 专业名称 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 年份/批次 | 选科要求 | 科目 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 贵州 | 风景园林 （(语种:不限)） | 01 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 土木工程 （(语种:不限)） | 02 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 建筑电气与智能化 （(语种:不限)） | 03 | 3 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 自动化 （(语种:不限)） | 04 | 3 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 电气工程及其自动化 （(语种:不限)） | 05 | 2 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 材料科学与工程 （(语种:不限)） | 06 | 3 | 2021 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
3、2020西安建筑科技大学华清学院在贵州招生计划和人数
| 招生省份 | 专业名称 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 年份/批次 | 选科要求 | 科目 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 贵州 | 土木工程 （(语种不限)） | 01 | 3 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 风景园林 （(语种不限)） | 02 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 电气工程及其自动化 （(语种不限)） | 03 | 3 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 自动化 （(语种不限)） | 04 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 材料科学与工程 （(语种不限)） | 05 | 2 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
| 贵州 | 给排水科学与工程 （(语种不限)） | 06 | 3 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 20000 |
三、西安建筑科技大学华清学院简介
西安建筑科技大学华清学院是经国家教育部批准，由西安建筑科技大学联合社会力量以新机制、新模式于2004年创办的全日制本科院校。学院坐落在历史文化名城西安，位于南二环东端，西安市新城区幸福林带南段，南眺驰名中外的唐代大雁塔，北临举世闻名的明代长安城墙，东依景色怡人的浐灞生态园，交通便利。学院占地面积600余亩，建有高标准的教学楼、公寓楼、图书馆、餐饮服务中心、室内外运动场、大学生活动中心、信息网络中心、现代教育技术中心等。实验实训基础设施健全，仪器设备先进。学院是一所以建筑、土木、管理、艺术类学科为特色，以工学学科为主体，多学科协调发展的应用型本科院校。学院设有建筑学院、土木工程学院、经济与贸易学院、机电工程学院、管理工程学院、艺术学院等6个二级学院，38个本科专业。学院积极推进专业建设，面向社会需要开展科研工作，现有陕西省“专业综合改革试点”项目、人才培养模式创新实验区各1个，省级实
