一、石家庄铁道大学四方学院在江苏招生计划专业代码和人数
石家庄铁道大学四方学院在江苏2022年招生计划专业代码和人数如下:会计学专业招生人数为3人、电气工程及其自动化专业招生人数为5人、自动化专业招生人数为4人、土木工程专业招生人数为5人、工程管理专业招生人数为3人、交通工程专业招生人数为5人等,完整的招生计划见下表。
二、石家庄铁道大学四方学院在江苏招生计划和人数完整数据
1、2022石家庄铁道大学四方学院在江苏招生计划和人数
招生省份 | 专业名称 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 年份/批次 | 选科要求 | 科目 | 学制 | 学费 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
江苏 | 会计学 ((南校区)) | 01 | 3 | 2022 / 本科 | 历史+不限 | 历史 | - | 10000 |
江苏 | 电气工程及其自动化 | 02 | 5 | 2022 / 本科 | 物理+不限 | 物理 | - | 10000 |
江苏 | 自动化 | 03 | 4 | 2022 / 本科 | 物理+不限 | 物理 | - | 10000 |
江苏 | 土木工程 | 04 | 5 | 2022 / 本科 | 物理+不限 | 物理 | - | 10000 |
江苏 | 工程管理 | 05 | 3 | 2022 / 本科 | 物理+不限 | 物理 | - | 10000 |
江苏 | 交通工程 ((西校区)) | 06 | 5 | 2022 / 本科 | 物理+化学 | 物理 | - | 10000 |
2、2021石家庄铁道大学四方学院在江苏招生计划和人数
招生省份 | 专业名称 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 年份/批次 | 选科要求 | 科目 | 学制 | 学费 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
江苏 | 会计学 ((南校区)) | 01 | 3 | 2021 / 本科 | 历史+不限 | 历史 | 4年 | 10000 |
江苏 | 电气工程及其自动化 | 02 | 5 | 2021 / 本科 | 物理+不限 | 物理 | 4年 | 10000 |
江苏 | 自动化 | 03 | 4 | 2021 / 本科 | 物理+不限 | 物理 | 4年 | 10000 |
江苏 | 土木工程 | 04 | 5 | 2021 / 本科 | 物理+不限 | 物理 | 4年 | 10000 |
江苏 | 工程管理 | 05 | 3 | 2021 / 本科 | 物理+不限 | 物理 | 4年 | 10000 |
江苏 | 交通工程 ((西校区)) | 06 | 5 | 2021 / 本科 | 物理+化学 | 物理 | 4年 | 10000 |
3、2020石家庄铁道大学四方学院在江苏招生计划和人数
招生省份 | 专业名称 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 年份/批次 | 选科要求 | 科目 | 学制 | 学费 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
江苏 | 电气工程及其自动化 | 03 | 5 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 10000 |
江苏 | 自动化 | 04 | 4 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 10000 |
江苏 | 土木工程 | 05 | 5 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 10000 |
江苏 | 交通工程 ((西校区)) | 06 | 5 | 2020 / 本二 | - | 理科 | 4年 | 10000 |
江苏 | 工程管理 ((南校区)) | 01 | 3 | 2020 / 本二 | - | 文科 | 4年 | 10000 |
江苏 | 会计学 ((南校区)) | 02 | 3 | 2020 / 本二 | - | 文科 | 4年 | 10000 |
三、石家庄铁道大学四方学院简介
石家庄铁道大学四方学院创建于2001年,是经河北省人民政府批准、国家教育部确认的,实施本科学历教育的独立学院。学院的母体学校石家庄铁道大学前身是中国人民解放军铁道兵工程学院,创建于1950年,集军队、部委、地方优势于一身,历史文化积淀深厚,办学特色鲜明,为河北省重点骨干大学。学院现有两个校区,校园面积1050余亩,校园环境优雅,基础设施齐全,教学设备先进,面向全国30个省(市)招生,现有在校生11600余人。学院设有10个系2个教学部,24个本科专业,涉及工学、经济学、管理学、法学、文学、艺术学六个学科门类,形成了多学科交叉渗透的学科专业群。学院始终秉承军校传统,实施严格的日常管理,拥有一支德才兼备、教学水平高、作风优良、管理严谨的师资队伍,和一支素质高、责任心强的专职辅导员队伍。学院坚持以立德树人为根本,以提高人才培养质量为核心,以市场需求为导向,强化产教融合,重视学生综