有的地方出现一种新的形式主义??行政“假作为”，通过记者的采访曝光，的确令人触目惊心。下面是思而学教育网小编整理的“反对形式主义、官僚主义从我做起”活动发言材料，欢迎大家阅读!
【“反对形式主义、官僚主义从我做起”活动发言材料1】
人们总说“形式主义害死人”，那么既然形式主义危害如此之大，为什么还有那么多的人乐此不疲?曾经有专家曾经揭示了其根源，那就是搞形式主义的人可以较容易地使自己名利双收。因此追求形式主义的人，实质上追逐的是个人利益;搞形式主义并乐此不疲的人，往往是喜欢投机取巧的非实干的人。
唯物辩证法告诉我们，内容与形式是辩证的统一。我们做任何工作，都需要一定的形式，但从根本上说，形式是由内容决定的。如果倒过来，只讲形式，不管内容，那就是形式主义。形式主义只图虚名，不务实效，中看不中用，只能把工作引到邪路上去。毛泽东同志深刻指出，“形式主义害死人”，形式主义“实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”。细数形式主义种种表现，都有一个基本特征，“扎扎实实走程序，认认真真走过场”，只讲原则，不拿办法;只要轰动，不计成本;只图虚名，不求效果。
自古以来，正直人士都说要真抓实干，但真抓实干确实费力而又漫长。很多对于人民群众来说具有根本性、长远性、战略性的社会、经济工作，其工作效果往往需要很长时间才能见效。这个时候如果出于真心为了国家和集体的长期利益，则一般选择坚持操守，舍私利而为国家，而如果从个人利益出发的话，那么搞点形式主义，做点样板给上边的领导看，或者搞点光鲜的形象工程，通过这类套路，迷惑上级领导以博取私利。
风成于上、俗形于下。抓头头、头头抓，是克服形式主义的关键。在作风建设问题上，如果上级机关和领导干部没有把自己“摆进去”，只看下面的问题，不找自身的问题，甚至以抓下级活动代替自己受教育，工作就会走形变味，甚至流于形式。事实表明，上面松一寸，下面就会松一尺;上面玩虚的，下面就会走过场;上面看表面文章，下面就会做表面文章。上级敢于把自己摆进去，下级就不敢见事不见人;上级敢于自我揭短，下级就无法遮遮掩掩。上级领导机关和领导干部自我要求严、抓得实，下级就不敢松懈，压力就会逐级传导，好风气就会一级带动一级。只有坚持求真务实，察真情、说实话，出真招、办实事，下真功、求实效，树立正确的导向，让埋头苦干、真抓实干的干部真正得到重用、充分施展才华，让作风飘浮、哗众取宠的干部无以表功、受到贬责，才能铲除形式主义生根接枝的“土壤”，也才能在全社会营造实干兴邦、空谈误国的环境和氛围，才能让“形式主义”不再害人。
【“反对形式主义、官僚主义从我做起”活动发言材料2】
讲认真是形式主义的天敌，是反对形式主义最有力的武器。各级党组织要把责任扛在肩上、抓在手上，进行真督实查，不当老好人、甩手掌柜，对学习教育搞应付、走过场的，该批评的批评教育，该追责的严肃追责
中央要求，开展“两学一做”学习教育，要有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。贯彻落实中央精神，扎实推进学习教育，必须坚持学用结合、注重实效，坚决防止形式主义，避免“空虚偏”。
“两学一做”学习教育开展以来，各地各部门认真按照中央部署要求，扎实完成规定动作，注重做好“自选动作”，有力有序推动学习教育深入开展，有效促进全面从严治党向基层延伸。在肯定已有成绩的同时，也要看到，少数地方和部门还不同程度地存在形式主义的问题和倾向：有的没有准确领会“两学一做”学习教育的新特点新要求，简单沿用老办法、老模式，抄过去的材料、套走过的路子;有的学习流于形式，满足于抄了多少笔记、开了几次会，研讨交流不深入;有的不在结合实际查找解决问题上下功夫，光说不改、学做脱节，浮于表面;有的把学习教育与当前工作割裂开来，出现“两张皮”现象，等等。巩固全面从严治党成果，真正通过“两学一做”学习教育，步步深入推进党的思想政治建设和管党治党工作，必须始终注意防止和纠正形式主义，切实把学习教育抓实抓好。
风成于上，俗形于下。形式主义之所以产生，根子还在于领导干部。领导干部尤其是主要领导，要把自己摆进去，坚持高标准、严要求，走在前列、作出表率，一级带一级，形成上行下效、整体联动的良好氛围。要带头坚持不懈学党章党规，“七一”重要讲话精神，以及中央要求纳入学习教育的重要学习内容，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力加强党性修养，提高思想政治素养和理论水平;带头紧扣主题、联系实际、针对问题讲好党课，让情真意切、释疑解惑、深入浅出的交心谈心为党员铸魂凝神;带头主动对照中央列出的重点解决的问题，结合思想作风实际进行党性分析，深入查摆自身存在的问题;带头自觉知行合一、言行一致，边学边改、立行立改，认真践行“三严三实”要求和好干部标准，做心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的表率。
一把钥匙开一把锁。分类指导，对症下药，是克服形式主义的有效方法。党员行业岗位、职责任务、文化程度等千差万别，机关、农村、企业、高校等党组织面临的情况也各有差异。防止“一刀切”、“一般粗”、“一头热”，要注意把学习教育的“处方权”往下放，让基层当好“小郎中”，发挥党支部自我净化提高的积极性主动性。要突出经常性教育特点，结合不同群体党员实际，聚焦党员队伍和基层党建工作中需要解决的突出问题，因地制宜、灵活安排学习内容和方式，做到精准化、差异化，增强针对性和实效性。要把学习教育与日常工作结合起来，与基层党组织建设重点任务和措施结合起来，与党员发挥作用的平台载体结合起来，做到相互促进、相得益彰。
讲认真是形式主义的天敌，是反对形式主义最有力的武器。要坚持问题导向，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，不能简单看笔记做了多少、会议开了几次，以认真的态度锲而不舍、持续用力地解决问题。要着眼经常、抓在日常、严在平常，严格党的组织生活，落实好三会一课、党性分析等制度，探索党员教育常态化机制。要抓紧做好年度民主生活会、专题组织生活会和民主评议党员准备工作，把严和实的标准、要求、措施、纪律贯穿学习教育全过程。各级党组织要把责任扛在肩上、抓在手上，进行真督实查，不当老好人、甩手掌柜，对学习教育搞应付、走过场的，该批评的批评教育，该追责的严肃追责。
